八年级英语上册unit7教学反思
http://www.ybf100.com类型:英语教学反思发布时间:12-23阅读次数:516次
八年级英语上册unit7教学反思
新目标英语教材在使用过程中难免遇到这样那样的问题:如教学内容多,难以按时完成;课堂活动多,难以分清主次,合理取舍;生词量较大,对重点词的把握度不够;对于教学内容,不会进行合理调整、删减和补充。经过多年八、九年级的教学实践,我也尝试着根据学生的实际情况去处理教材。常采用以下几种方法。
1、虽然教材的编写非常科学,但是由于我们农村学生基础的不同,我认为教师可适当调整教学内容。如八年级Section B的有些听力材料难度偏大,我认为在教学时,对某些教学内容的先后顺序应做适当的调整。如:Unit6 Section B(2a)的听力填空,我把a good listener, keep a secret, look alike等词组放在1a中呈现,而把整个听填内容作为达标作业让学生完成。将3a阅读材料放到2a的位置学习,再进行听力训练,就降低了难度,同时也为接下来3b的写作积累了素材。真可谓一举多得。
2、调整单元布局。新目标英语的一个特点就是各单元都可以独立成章,不存在单元间的衔接问题,这样我们就可以依据学生的兴趣和认知特点,对各单元的顺序进行调整,如可以把有相关内容的单元进行整合,帮助学生有效地建构知识体系。例如,八年级上Unit3 What are you doing for vacation?(你在假期都做些什么?)和Unit10 I'm going to be a basketball player.(我要成为一名篮球运动员。)都是谈论“将来”的话题,都用到了现在进行时表示将来,在功能话题和语法结构上相一致,因此可以把这两个单元整合起来。再如:八年级Unit6的语法是关于形容词的比较级的用法,而Unit7 How do you make a banana milk shake?的教学内容与此没有关联,于是授完Unit6后,我们可以接着教学Unit12形容词最高级的用法,使得学生对于形容词的比较等级的用法有一个较为全面的了解,便于学生系统地掌握知识。
3、拓宽教学资源途径,拓展和补充教此文转自淘.教。案网 www.ybf100.com学内容。初中英语课堂教学注重“精”,语言信息输入量有限。因此,我们教师应根据需要,如英语电视节目、音像资料、多媒体光盘资料以及各种形式的网络资源等。对教材内容进行拓展和适当补充。如在教八年级Unit7 How do you make a banana milkshake?时,可以补充不同国家不同饮食文化的有关内容,并进行中外饮食文化对比,让学生了解英语国家的风土人情、传统习惯等。当然,这些调整都要以英语课程标准为依据,对教学内容的处理必须在充分把握教材编写意图的基础上进行,不得随意改变教学目的,违背学科教学特点。同时,应当以学生为本,充分考虑学生的知识水平、心理特点、学习规律,选择教材中适合自己学生水平的内容和活动,让学生在真实的语境中锻炼发现问题、分析问题和解决问题,并获得相应的语言技能。
我的感悟:
《新目标英语》的使用,新课标的实施,让教师可操作的空间越来越大,暑期英语远程培训学习机会难得,让我们通过多种途径不断学习,努力提升自己的学科知识水平,提高驾驭教材的能力,运用教学机智,成就英语课堂精彩。《八年级英语上册unit7教学反思》这一教学反思,来自www.ybf100.com网!http://www.ybf100.com
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1、虽然教材的编写非常科学,但是由于我们农村学生基础的不同,我认为教师可适当调整教学内容。如八年级Section B的有些听力材料难度偏大,我认为在教学时,对某些教学内容的先后顺序应做适当的调整。如:Unit6 Section B(2a)的听力填空,我把a good listener, keep a secret, look alike等词组放在1a中呈现,而把整个听填内容作为达标作业让学生完成。将3a阅读材料放到2a的位置学习,再进行听力训练,就降低了难度,同时也为接下来3b的写作积累了素材。真可谓一举多得。
2、调整单元布局。新目标英语的一个特点就是各单元都可以独立成章,不存在单元间的衔接问题,这样我们就可以依据学生的兴趣和认知特点,对各单元的顺序进行调整,如可以把有相关内容的单元进行整合,帮助学生有效地建构知识体系。例如,八年级上Unit3 What are you doing for vacation?(你在假期都做些什么?)和Unit10 I'm going to be a basketball player.(我要成为一名篮球运动员。)都是谈论“将来”的话题,都用到了现在进行时表示将来,在功能话题和语法结构上相一致,因此可以把这两个单元整合起来。再如:八年级Unit6的语法是关于形容词的比较级的用法,而Unit7 How do you make a banana milk shake?的教学内容与此没有关联,于是授完Unit6后,我们可以接着教学Unit12形容词最高级的用法,使得学生对于形容词的比较等级的用法有一个较为全面的了解,便于学生系统地掌握知识。
3、拓宽教学资源途径,拓展和补充教此文转自淘.教。案网 www.ybf100.com学内容。初中英语课堂教学注重“精”,语言信息输入量有限。因此,我们教师应根据需要,如英语电视节目、音像资料、多媒体光盘资料以及各种形式的网络资源等。对教材内容进行拓展和适当补充。如在教八年级Unit7 How do you make a banana milkshake?时,可以补充不同国家不同饮食文化的有关内容,并进行中外饮食文化对比,让学生了解英语国家的风土人情、传统习惯等。当然,这些调整都要以英语课程标准为依据,对教学内容的处理必须在充分把握教材编写意图的基础上进行,不得随意改变教学目的,违背学科教学特点。同时,应当以学生为本,充分考虑学生的知识水平、心理特点、学习规律,选择教材中适合自己学生水平的内容和活动,让学生在真实的语境中锻炼发现问题、分析问题和解决问题,并获得相应的语言技能。
我的感悟:
《新目标英语》的使用,新课标的实施,让教师可操作的空间越来越大,暑期英语远程培训学习机会难得,让我们通过多种途径不断学习,努力提升自己的学科知识水平,提高驾驭教材的能力,运用教学机智,成就英语课堂精彩。《八年级英语上册unit7教学反思》这一教学反思,来自www.ybf100.com网!http://www.ybf100.com
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