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PEP英语四年级上册unit 3第一课时教学反思

http://www.ybf100.com类型:英语教学反思发布时间:12-23阅读次数:340
PEP英语四年级上册unit 3第一课时教学反思 一、引言 新课程标准是中小学英语教育的纲领性文件,给英语教师提出了崭新的课题,并指明了英语教育改革的方向。面对教育改革和新《标准》的实施,作为一名英语教师要勇于面对新的挑战大胆开拓,勇于创新,积极主动的投身于教育教改的洪流中,在走进新课程的过程中,我们要尽快转变观念,勤奋钻研,改进教学方法,正确处理好新课标与教材之间的关系,充分发挥学生的主体作用,提高课堂效益,努力提高自身的专业素质和课堂教学水平。 下面我将联系PEP人教版小学四年级英语(上)Unit 3 My Friends中A部分“Let’s learn”和”Let’s find out”这一课时的教学反思,对如何将新《标准》理念融入课堂教学作以下探讨。 二 教学反思 Ⅰ、教学内容: A、Let’s learn and Let’s find out Ⅱ、教学目标①能听说认读thin、strong、friends、quiet、long hair和short hair,这些关于描述五官的单词,并能用英语介绍自己的朋友。 ②能听懂并能配上肢体动作来唱Heads 、shoulder、 knees、 toes 、knees、toes中的内容。 ③通过学习这些关于描述身体部位的单词及相关句子,激发学习英语的兴趣,培养实际运用英语的能力。 Ⅲ、教学重难点:教学目标为本课的重难点,教师可充分利用已有的教学资源。如教师和学生自己就是可以利用的最好的资源,调动学生的各种感官积极主动地学习英语。Let’s learn 中的六个词thin、strong、friends、quiet、long hair和short hair虽然是生词,但是学生在学习的过程中一般都能正确地说出来。 Ⅳ、教学准备:①、CAI ②、录音机③、卡片 Ⅴ、教学设计: Step1:Warm up<兴趣热身> Sing the song.“Heads 、shoulder、 knees、 toes 、knees、toes”全班同学一听一边唱,并根据歌词的内容做动作。 教学反思:新《标准》注重学生的情感因素,着力培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]的学习兴趣,激发他们的学习动机,小学生大都喜欢唱歌,尤其是喜欢在轻松愉快的环境中唱歌。唱英文歌给活泼可爱的小学生们营造了欢乐的学习气氛,使学生的情绪高涨,提高了学生的学习兴趣。 Step2: Revision / Lead in<复习导入> 1、 Revise “Let’s guess” 2、 设计目的;复习所学过的内容:“short、 long 、big、 small、 he、 she、eye 、 ear 、 nose 、 mouth 、 和hair”等。 活动方式:两组同学竞赛,其它同学观看。 教师检查家庭作业完成的情况,导入新课My Friends。 教学反思:三年级儿童的特征就是爱玩,好表现自己。因此,用表演的形式来让学生进行交流,学习语言,运用语言是最恰当的,但在学生已经掌握了一些语言知识的基础上,还应鼓励他们学会转换角色,灵活组合,扩展会话,真正达到语言的综合运用的目的。 导入在课堂教学中起着重要的作用。精彩的导入可以使学生在心理上和知识上做好学习的准备,引导学生进入良好的学习状态,激发学生的学习兴趣和求知欲望,从而自然地过渡到新内容的教学。 Step 3: Presentation<呈现新知> Teach “Let’s learn” 设计目的:通过展示单词卡片,让学生将学过的eye 、 ear 、 nose 、 mouth 、 和hair与课件上的人头部各部位一一对应,并将单词呈现来复习旧单词,然后教师又继续用课件中的图教生词thin、strong、friends、quiet、long hair和short hair,利用课件展示,带读,让学生跟读练习,并让学生注意发音上。 活动方式:师生互动,生生互动。 教学反思:我们在词汇教学中,从呈现单词开始要给学生留下一个极深的印象,如采用直观形象化的教学等。因为信息项目第一次学习时学得愈好、愈深、愈透,也就愈不容易忘记;其次在单词学习中,教师对学生的发音一定要严格把关,力求每个人发音准确。另外,要注意提高学生的注意力,这也是增强记忆力的前提,一心不能二用。要求学生学习记忆单词要口读、耳听、眼看和手写,让他们逐步养成有意识注意的好习惯。 Step 4:Practice<操作巩固> Play the game :I say , you point and say. 活动过程:教师和学生一起做游戏,学生在教师的指导下,指着头部各部位并作应答,不断地操练eye 、 ear 、 nose 、 mouth 、 和hair这六个表示头部部位的单词。在游戏过程中教师应注意变换发指令的速度,使游戏更具有挑战性,然后请学生上台当“小老师”发指令,最后两个同学一组进行操练。 教学反思:小学英语教学要从小学生的心理和生理出发。要进行以学生为主体的教学活动,小学生活泼好动,听觉灵敏、形象思维好、富于想象,教师单纯的说教,让学生反复的跟读,这种单一的教学形式根本不可取。新大纲要求“以人为本,合作探究”。教师应充分培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]的主体意识,让学生通过听、说、做、玩等多种方式真正的体验、参与、实践。才能获得语言能力的发展,从而提高课堂教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。 Step 5:Presentation Teach: “Let’s find out” 设计目的:通过TPR活动练习并运用所学的词汇。 活动方式:全班互动 教师首先用体态语言教授头部的各个部位的单词。学生跟着教师一边说一边做,让学生理解short hair 、 long hair 、 和friend的复数形式。并注意-s的不同发音,然后让学生读Let’s do部分。边读边指书上相应的图,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。再让学生站起来描述自己的朋友。 Step 6: Practice. 通过操练,使学生听说、认读Let’s find out 的内容,教师和学生一起完成“Let’s find out”中的内容,全班跟着录音边说边做。 教学反思: TPR听听做做的活动,深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆,从对各指令的反应中自然习得语言。 Step 7:Consolidation. 设计目的;通过练习,加深对新知识的理解。 Step 8:Summing up / Homework. Evaluate the performance of the stuadeuts in class. 设计目的:回顾、反思。 1、教师引导学生回顾今天所学的内容,查漏补缺。 T:What did we learn in this class? 2、引导学生评价和自我评价。 T:Which is the best group? 3、布置家庭作业。 T:For today ’s homework : Revise“Let’s learn” and “Let’s find out”at home. 本课时主要学习关于描述身体部位的单词thin、strong、quiet、long hair和short hair,并要求学生能听懂并能描述自己的朋友Let’s find out 中的内容。首先我通过展示课件,让学生熟悉头部各部位一一对应的旧词,然后又继续用课件呈现新词,并配上肢体动作让学生更快地理解单词含义,调动学生各种感官积极主动地学习语言。在操练过程中,我通过游戏、竞赛、当小老师、两人小组活动多种形式,活化了操练的形式,避免无味地单一操练,以巩固所学的身体部位名称和相关指令语,用听、说、做、练相结合的方法来使学生掌握本课的生词。 第二部分 Let’s find out是本课的难点,我设计了通过动作示范帮助学生领会thin、strong、friends、quiet、long hair和short hair这些词的含义,这一环节,从而鼓励学生大胆表演,不但可以巩固学生Let’s learn中的内容,而且还可活跃课堂气氛 ,但因前面复习时间过长,而导致此部分教学任务没有完成,这是课堂时间安排的一大失误,在今后的课堂教学中,我一定要注意合理地安排各个教学环节的时间,把时间用在该用的环节,该浓缩的该压缩的该延长的做到恰如其分。 在整节课中,我坚持以激励学生学兴趣主积极性为主要目的,实行了两种课堂评价,一种是个人评价,用“Good/Good job/very good/well done./Excedent”等口头语言对学生进行评价。另一种是用了小组评价方式检测学习效果,全班分为A、B、C、D四组,哪个组获得的笑脸多,哪个组就获胜。 三、结束语 新课程标准从某种程度上向教师提出了更高的要求。作为一名英语教师,我们需转换教学观念。在教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)中处理好传授知识与培养 能力的关系,激发学生的积极性,培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]掌握运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。  《PEP英语四年级上册unit 3第一课时教学反思》这一教学反思,来自www.ybf100.com网!http://www.ybf100.com


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