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生物教学反思,高中生物教学反思范文,八年级生物教学反思
高一下生物教学反思
生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科,以技术应用广泛、知识创新快的特点,具有广泛的...
类型:生物教学反思更新时间:05-25
九年级生物《激素调节》教学反思
我在上《激素调节》这节课前让学生上网或通过其他途径收集信息,培养学生获取信息的能力,并联系社会热点问题和生活实际教学,创造了一个良好的教学氛围,激发了学生参与教学的热情,拉近了学生和社会的距离,同时也...
类型:生物教学反思更新时间:05-25
《练习使用显微镜》教学反思
有限的时间,充分的实践 初次学习使用显微镜的课,由于学生的兴奋和跃跃欲试,而必须交待的注意事项又非常多而琐碎,在许多情况下,难免出现教师细细交待,学生亦步亦趋,在严格的要求下活动,既放不开,学生实践的机...
类型:生物教学反思更新时间:05-25
《认识生物的多样性》教学反思
l 知识点: 1.列举生物多样性的三个层次,概述它们之间的关系。 2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。 3.说明保护生物多样性的重要意义。 l 教学重点、难点 1、生物多样性三个层次之间的关系 2、理解基...
类型:生物教学反思更新时间:05-25
《人类对细菌真菌的利用》教学设计与反思
教学目标  1、尝试利用酵母菌进行发酵作用,描述发酵作用的现象,推理总结发酵作用的实质;  2、 尝试利用发酵作用制作食品,举例说出发酵在食品制作中的作用,举例说出其他细菌真菌在食品制作中的作用;  3、 说...
类型:生物教学反思更新时间:05-25
九年级生物《血液循环》教学反思
教学目标  学生描述心脏的结构和功能。  学生通过观察和思考,获取有关心脏结构的知识并推测它们的功能,发展学生的思维能力,强化生物体结构与功能相适应的观点。  概述血液循环的途径,区别动脉血与静脉血。  ...
类型:生物教学反思更新时间:05-25
八年级生物(上)《认识生物的多样性》教学反思
知识点: 1.列举生物多样性的三个层次,概述它们之间的关系。 2.对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。 3.说明保护生物多样性的重要意义。 教学重点、难点 1、生物多样性三个层次之间的关系 2、理解基因的...
类型:生物教学反思更新时间:05-25
九年级生物教学反思
要让学生轻松学习又要轻松考试,需要长时间不懈的努力,把课本的精髓掰开揉碎重新组和,变成一道道适合学生们口味的盘中餐,让他们遇到生物知识就像遇到色香味俱佳的美食一样迎上去,大快朵颐。不仅要爱吃,还要吃饱...
类型:生物教学反思更新时间:05-25
《绪论》教学反思
本节课需要介绍的基础知识较多,加之又是高中生物的第一堂课,在传授知识的过程中,培养学生兴趣至关重要。同时,心理学首因效应告诉我们,学生对教师的第一印象好坏特别重要,教师应以自己的教学魅力来打动学生,让...
类型:生物教学反思更新时间:05-25
如何发挥学生的主体作用
主要内容: 现代教育理论认为,教育的本质是一种培养人的社会活动。就学校教育而言,人的发展和培养主要是通过教学活动来实现的,因而学校的教学水平直接关系到学生的发展方向和水平。而教学作为一种教与学相结合或相...
类型:生物教学反思更新时间:05-25
复习课教学策略
习课是以知识深化、整合和综合应用立意的一种课型,要注重结构性,体现综合性,着眼提高性。复习课倡导“整合—训练式”教学策略,即高度概括,根据各部分知识所反映(或描述)的现象(或过程)的物理属性,深刻领会...
类型:生物教学反思更新时间:05-25
《动物的主要类群——无脊椎动物》教学反思
一节课在愉快的氛围中结束了,反思自己的教学感受很多,首先,动物类群是大家比较感兴趣的一个章节,毕竟和身边事物联系较近,但是它们的特有名字对学生们来说较陌生,对于“扁形动物”和“线形动物”、“环节动物”...
类型:生物教学反思更新时间:05-25
《植物新陈代谢》教学设计与反思
 传统的生物学教学中一般只注重知识的传授和应试能力的培养,实验也主要是验证性的。而新的教学理念则强调:形态结构是生理功能的基础,是学科的内在逻辑。  如果按照先结构后生理的顺序组织教学内容,学生固然能...
类型:生物教学反思更新时间:12-23
八年级生物教学反思
生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构及变化、物质相互作用的基本规律的学科,具有很强的实践性和科学的严谨性。同时作为一门基础学科,以技术应用广泛、知识创新快的特点,具有广泛的...
类型:生物教学反思更新时间:12-23
生物概念学习的教学反思
这类课的教学过程通常按照“抽象——概括”的思路进行。其主要特征是:客体典型,表象充分,抽象特征,概括本质。教学中把握以下几个要点:  1从同类事物中选取一组具有代表性的典型事物进行观察、比较,找出它们的...
类型:生物教学反思更新时间:12-23
《光合作用》教学反思
1、“光合作用”教学设计体现了生物是一门以实验为基础的自然科学,强化“提出目标—à提供可供选择的实验材料—à学生设计实验—à实验结果分析—à结论”的训练:培养学生善于发现问题,并选择合适的方法解决问题的...
类型:生物教学反思更新时间:12-23
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