人教版六年级语文上册《蒙娜丽莎之约》教学反思
http://www.ybf100.com类型:语文教学反思发布时间:12-23阅读次数:355次
人教版六年级语文上册《蒙娜丽莎之约》教学反思
通常情况下课前都要作预习,因此学生对课文并不陌生,且到了高年级,学生自读课文了解大意并非难事。因此,到课堂上。如果教师仍然让学生读他已经熟知了的课文,能激起学生多大的阅读热情可想而知。
我把课文的呈现形式作了改变,课文重又有了陌生感,加之配合画面和音乐。给学生耳目一新的感受──这一点对于激发孩子的学习兴趣非常重要。我是这样设计的:
师:她,就是诞生在达芬奇笔下的──
生:蒙娜丽莎。
师:把她的名字读得好听一点──(生读)你们读出什么味道了么?
生:我读出了对“蒙娜丽莎”的敬仰。
生:我读出了等待。
师:确实,等待是一种向往,等待是一种心灵的期盼,等待就是为了这样的相遇。今
天,我们一起走近作者的──“蒙娜丽莎之约”。(板书课题)
师:快速地朗读课文,再读正确、读通顺,想一想:课文哪几段着重向我们描绘了这
一幅世界名画。(生读)[内容来于淘-教_案-网 www.ybf100.com]
这样,能让孩子就着纽约大都会的图片轻轻地朗读课文前几自然段,更简易直接更有效扎实,学生被深深地吸引,在沉静中真正走近文字,走进阅读。 《人教版六年级语文上册《蒙娜丽莎之约》教学反思》这一教学反思,来自www.ybf100.com网!http://www.ybf100.com
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生:蒙娜丽莎。
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生:我读出了等待。
师:确实,等待是一种向往,等待是一种心灵的期盼,等待就是为了这样的相遇。今
天,我们一起走近作者的──“蒙娜丽莎之约”。(板书课题)
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