新人教版六年级语文下册《第二单元口语交际和习作》教案一

新人教版六年级语文下册《第二单元口语交际和习作》教案一

教学目标知识与能力:
1、将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。
过程与方法: 
借鉴本组描写民风民俗的写作方法，想一想怎样才能把内容写得清楚、具体，才能凸现所写民俗的特点。
情感、态度、价值：
培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]发现问题和勤于动脑的习惯，善于运用所学知识。
教学重点　将调查了解到的民风民俗加以整理，写成一篇习作。
教学难点借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。
课前准备学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。（搜集整理的资料）
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动
一、激发习作兴趣同学们，我们在口语交际课上，了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。这节课，我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到，亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。1.学生先按顺序回顾前面所学的课文。  
2.认真观看老师展示的介绍民风民俗的图片。
二、编写提纲

1．引导学生根据提示编写习作提纲。
提示：
①要介绍的民俗是什么？
②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？
③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？
④根据其特点，你打算拟订什么题目？
2．学生自由编写提纲。
3．小组内根据编写提示，互提建议，修改提纲。 
1. 学生认真听老师的提示。
2. 在自己组内畅所欲言。
3.  随时修改自己的资料。
三、指导学生习作 
学生作文，教师巡回指导。 
学生自由写作 
四、评改作文 

1．自读，认真修改。
2．小组内听读，结合口语交际课上介绍过的，说说在作文上有什么进步，并提出修改建议。
3、各组推荐或同学自荐交流欣赏优秀习作。
4．教师引导学生围绕是否突出民俗特点，是否清楚具体等，来进行表达上的评议。并提出修改建议。根据大家提出的建议，对习作进行修改完善。
5、请小组同学或自己的好朋友为自己的习作写一写评语。   
1.  学生读自己的习作，然后互相听读，互相提出修改建议。
2.  互写评语。

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