新人教版九年级语文上册《出师表》教案十二-九年级语文教案

 (一)教学目的
  1. 理解课文基本内容
  2. 熟读背诵
 
  (二)教学设想
  1. 从教学实际出发，教学本文重点放在疏通全文大意和理解主要内容上。
  2. 教学中充分重视诵读，要读准字音和句中停顿，读出语气，对于长句要读出层次感，注意连续和读断。
  3. 指导学生读懂“阅读提示”，以此来辅助阅读课文。
  4. 课时分配：第一课时熟读课文，了解本文写作背景、目的和全文主旨。第二课时疏通文意，理解课文基本内容。
  5. 课前准备
    朗读课文，标出不会读的字，思考练习一。
 
一课时
一. 导入
    阅读“阅读提示”，回答以下问题：
  (一)“表”这种文体在古代是作什么用的？它的一般内容有什么特点？
    明确：“表”是古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的一般内容不外乎议论的和全叙事，又往往带有抒情色彩。
 
  (二)本文是在怎样的背景下写的？
    明确：本文是写于蜀汉建兴五年第一次出师伐魏这前。当时蜀汉已从※亭战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏。
 
  (三)诸葛亮写这篇表的目的是什么？
    明确：希望国内政治修明，有一个稳定的战略方向，使他“北定中原”的计划得以实现。
 
  (四)这篇表的主旨是什么？
    明确：使后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成“兴复汉室”的大业。
 
二. 朗读课文
  (一)教师范读。要求学生注意读音和句中停顿，注意长句的连读和读断。
  (二)学生各自放声读两遍课文。要求读准字音，读好句中的停顿。
  (三)指名分段朗读课文，学生、教师纠正朗读者的错误。注意以下读音及句中停顿。(课本注解已有注音的，这里不再写。)
    第(1)段：
    读音：侍卫(ｓｈì)    殊遇(ｓｈū)    陛下(ｂì)
    诚宜(ｙí)            恢弘(ｈóｎｇ)
    妄自菲薄(ｆěｉ)      以塞忠谏之路也(ｓè)(ｊｉàｎ)
    句中停顿：(用“|”表示朗读时句中停顿)
    (1)今|天下三分
    (2)然|侍卫之臣不懈于内
    (3)盖|追先帝之殊遇，欲报之|于陛下也
    (4)诚宜|开张圣听
    (5)以塞|忠谏之路也
    第(2)段：
    读音：陡罚臧否(ｚāｎｇ)    昭(ａｈāｏ)
    句中停顿：
    (1)宜付有司|论其刑赏
    (2)以昭|陛下平明之理
    第(3)段：
    读音：郭攸之(ｙōｕ)    费一 (ｙī)
    

悉以咨之(ｚī)        裨补阙漏(ｂì)(ｑｕē)
    句中停顿：
    是以|先帝简拔|以遗陛下
    第(4)段：
    读音：向宠(ｃｈǒｎｇ)    行阵和睦(ｈáｎｇ)(ｍù)    优劣(ｌｉè)
    句中停顿：
    是以|众议举宠为督
    第(5)段：
    读音：倾颓(ｑīｎｇ)(ｔｕí)    桓、灵(ｈｕáｎ)
    句中停顿：此|先汉所以兴隆也
    第(6)段：
    读音：苟全(ｇǒｕ)    卑鄙(ｂēｉ)(ｂǐ)
    猥自枉屈(ｗǎｎｇ)    遂许(ｓｕì)    二十有一年(ｙòｕ)
    句中停顿：
    尔来|二十有一年矣
    第(7)段：
    读音：夙夜(ｓù)   庶竭驽钝(ｓｈù)(ｊｉé)(ｎú)(ｄùｎ)
    斟酌(ｚｈēｎ)(ｚｈｕó)
    句中停顿：
    (1)故|临崩寄臣以大事也
    (2)故|五月渡泸
    (3)今|南方已定
    (4)当|奖率三军
    (5)此|臣报先帝，而忠陛下|之职分也
    第(8)、(9)段：
    读音：以彰其咎(ｚｈāｎｇ)(ｊｉù)    遗诏(ｙí)(ｚｈàｏ)    临表涕零(ｔì)
    句中停顿：
    (1)不效|则治臣之罪
    (2)则|责攸之、 、允等之慢
 
  (四)读课后练习一中列出的长句子，读读，议议，请学生说说每句话的大意。
 
  (五)全班齐读课文
 
三. 课堂练习
    从课文中摘抄6至12个现在还能见到的词语。(妄自菲薄、引喻失义、作奸犯科、行阵和睦、优劣得所、计日而待、三顾茅(草)庐、夙夜忧叹、不胜感激)
 

[1] [2]  下一页