人教版二年级语文下册第五单元教案及教学反思
17.《古诗两首》
教学目标:
1.会认“庐”等9个生字,会写“吴”等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
3.激发学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。
教学重点:
1、识字写字。
2、激发学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。
课前准备:
1.课文插图的实物投影。
2.课件。(瀑布映衬青山、飞流直下的情景)
3.生字卡片。
课时安排:两课时
第 一 课 时
(学习《望庐山瀑布》)
一、情境导入,理解诗题
1.(投影展示插图)老师以优美的导语,把学生带进诗的意境。同时随机讲解“香炉”“庐山”等词语。
2.理解诗题,认读生字“庐”“瀑”。(注意“瀑”的读音)
3.齐读诗题。
二、吟诵感悟,想象画面
1.自由吟读,用笔圈出生字读一读,注意读准字音。自己读完以后再读给同桌同学听。
2.结合插图思考:诗人站在哪里?看到的是什么样的景物?
3.伙伴之间交流,老师随机点拨。
4.组织交流或提出不懂的问题,老师进行指导,结合课件的演示,帮助学生理解“紫烟”“遥看”“飞流直下”等词语。
5.老师小结:诗人被眼前的美景陶醉了,看着这“飞流直下”的瀑布,产生了一种想象──这飞流直下的瀑布,真好像是银河从天上落下来一样!(学生齐读后两行诗句)
6.指导学生有感情地朗读,读出对大自然的喜爱之情。
三、图文对照,熟读成诵
1.让学生看图读文,根据自己的理解读出感情。
2.练习背诵,可同桌之间互相背。
四、巩固生字
出示“庐”“瀑”“炉”“疑”,用卡片检查学生认记情况,用组词的方式理解字义。
五、学写生字
1.出示下列要求会写的字:炉、银、烟、流。
2.启发学生交流自己的学习方法,记忆字形,老师点拨。
3.重点指导“流”字。(提示:“流”右边的上半部分与“云”的区别,右下部分三笔之间的间距要匀称)
4.学生先观察范字,再书写,老师巡视指导。
第 二 课 时
(学习《绝句》)
一、复习导入
1.小组比赛背诵《望庐山瀑布》。
2.填句:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
3.揭示诗题“绝句”,简要说说诗人杜甫。
自读课文,初步感知
1.自由朗读,借助生字表的拼音读准字音,再读正确、读通这首诗。
2.同桌互读。
3.指名朗读,齐读,注音纠正读错的字音。(如“行”不读xíng;“泊”不读pò)
二、图文对照,理解诗意
1.老师范读,要求学生边听边观察插图,思考:画面上有哪些景物?(柳树,黄鹂,天上飞的白鹭,山上的积雪,江面上的船)
老师在学生回答后板书:黄鹂白鹭雪船
2.看图思考:诗人是站在哪里看到这些景物的?(结合理解“窗含”“门泊”两个词语的意思)
3.学生质疑,师生共同释疑。(先让学生说说,还有哪些不理解的词句,根据学生的提问师生一起答疑)
4.看图读课文,想象诗人欣赏大自然美景时的心情。(让学生带着感情再读课文)
三、活动激趣,记诵诗句
1.找对应的词语,老师读一个词语,要求学生找出与它相对应的词语。(如两个—一行黄鹂—白鹭翠柳—青天窗—门西岭—东吴千秋雪—万里船)
2.师说生读。(老师描述诗句的内容,学生读相对应的诗句)
3.读词连诗。(老师出示诗中任意一个词语,学生背出相对应的诗句)
4.情境背诗。(让学生扮演诗人,指点画面上的景物吟诗)
5.集体背诵。
四、识字、写字,完成课后练习
1.出示要求认识的字“鹭”“含”“岭”“泊”“吴”,引导学生交流记字方法,练习组词语。
2.出示要求会写的生字:“吴”“含”“窗”“岭”“鸣”“绝”“泊”“柳”。
3.启发学生说说自己记忆方法,识记字形。
4.重点指导“窗”与“柳”的笔顺。
5.老师范写。(注意把字写美观,提示容易写错和不容易写好的字)
6.学生先观察田字格中的范字,再书写,老师巡视。
7.完成课后“我会填”的第2道填空题。
五、课外延伸
回家收集有关描写春天的古诗,试着背一背。
板书设计 :
望 庐 山 瀑 布
李 白
《望 庐 山 瀑 布》挂图 日 照 香 炉 生 紫 烟 ,
遥 看 瀑 布 挂前 川 。
飞 流 直 下 三 千 尺 ,
疑 是 银河 落 九 天 。
17.《古诗两首》的教学反思
古诗是我国的文化精华。在《古诗两首》的教学中,我始终以读和图为主,让学生在读中悟,在图中感受。
我在讲授《望庐山瀑布》一诗时,导入部分以投影诗中插图入手,让学生对庐山瀑布有一个直观印象,并使学生心灵得到震撼。在出示课题的时候,我利用图层关系,将课题中需要学生学习的生字“庐”和“瀑”进行重点学习,以此来实现第一个目标。在“学文“过程中,我主要进行了以下教学:其一,使用了概念图进行资料交流分享;其二,进行朗读指导;其三,进行会认字学习指导和古诗配画学习;其四,指导背诵。从目标上看,四个目标都已经达成,而且利用课文插图和课件,很好地解决了重点和难点的教学。从效果上看,学生的学习积极性得到了体现。图文结合,激发了学生朗读的趣味性和主动性。另外,利用田字格,让学生将观察到的生字送回家,从而来指导学生的书写,这既让学生获得了一个实践参与的机会,又充分体现了交互、参与的新课程理念。同时,这也体现了课堂教学以学生为主体的教学设计策略,为师生搭起了一个交互的平台,充分调动了学生学习的积极性。
如果觉得《人教版二年级语文下册第五单元教案及教学反思》不错,可以推荐给好友哦。
- ·上一篇:小学二年级语文下学期期中检测小结及教学反思
- ·下一篇:人教版二年级语文下册第三单元教学反思
- › 新人教版二年级语文上册《识字7》教案-二年级语文教案
- › 新人教版二年级语文上册《浅水洼里的小鱼》教案-二年级...
- › 新人教版二年级语文上册《活化石》教案二-二年级语文教...
- › 新人教版二年级语文上册《语文园地五》教案-二年级语文...
- › 新人教版二年级语文上册《农业的变化真大》教案二-二年...
- › 新人教版二年级语文上册《日记两则》教案二-二年级语文...
- › 人教版二年级语文上册《北京》第一课时教案及教学反思-...
- › 新人教版二年级语文上册《识字4》教案及教学反思-二年级...
- › 人教版二年级语文上册《北京》第2课时教案及教学反思-二...
- › 新人教版二年级语文上册《清澈的湖水》第二课时教案及教...
- › 新人教版二年级语文上册《浅水洼里的小鱼》第二课时教案...
- › 人教版二年级语文下册《玩具柜前的孩子》第二课时教案-...
- › 新人教版二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》第二课时...
- › 人教版二年级语文下册《我为你骄傲》第一课时教案-二年...
- › 新人教版二年级语文上册《看雪》第二课时教案及教学反思...
- › 新人教版二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》第二课时教...
- › 人教版二年级语文下册《玩具柜前的孩子》第一课时教案-...
- › 新人教版二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》第一课时教...
- ·第九册《小苗与大树的对话》教学反思
- ·四年级语文下册教学反思
- ·新人教版七年级语文下册《孙权劝学》教学反
- ·新人教版七年级语文下册《孙权劝学》教学反
- ·冀教版四年级语文下册教学反思
- ·一次改变导入的尝试──《小熊住山洞》教学
- ·三年级语文《美丽的小兴安岭》教学反思
- ·《大作家的小老师》教学反思
- ·兴趣盎然的诗歌赏析课——评潘祎老师《再别
- ·高中语文教学反思
- ·《茅屋为秋风所破歌》教后记
- ·《荷花》教学反思
- ·《最后一课》教学反思
- ·小学三年级语文上册《掌声》教学反思
- ·《走,我们去植树》教学反思
- ·《滴水穿石的启示》反思
- ·关于语文公开课教学的几点思考
- ·《飞夺泸定桥》教学反思
- ·《桃花心木》教学反思
- ·《游园不值》教学反思
- ·《春的消息》教学反思
- ·《山雨》说课设计
- ·《欢乐的泼水节》教学反思
- ·小学六年级语文教学工作反思
- ·《爱迪生救妈妈》教学反思