人教版二年级语文下册《玩具柜前的孩子》第一课时教案-二年级语文教案

人教版二年级语文下册《玩具柜前的孩子》第一课时教案-二年级语文教案

教学目标
 知识与能力：
　  1.会认11个生字，会认读“药品　礼物　柜台　玩具”等词语。
2.正确、流利、有感情朗读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。  
过程与方法：
引导学生自主探究，在读中感悟课文内容。  
情感、态度、价值观：
有感情朗读课文，体会关爱父母、关爱他人的好品质。  
教学重点　  会认11个生字，会认读“药品　礼物　柜台　玩具”等词语，读好人物的对话，从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品质。
教学难点体会关爱父母、关爱他人的好品质。
课前准备教师准备生字及词语卡片
课前指导学生把文具摆放整齐，做好上课的准备。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)教师活动学生活动设计意图  
一自主识字

1、谈话导入： “同学们，我想问你们一个问题，现在你最想过哪个节日？”(春节、中秋节、儿童节……)为什么呢？
 2、教师;玩具柜台为了迎接儿童节，又多了不少的新玩具，让我们去看看吧！你都看到了什么？”(出示图画)
 “是呀，别的孩子都和自己的爸爸妈妈一起在挑选节日礼物，可只有这个小男孩自己一个人站在这，他在干什么呀？他和谁在一起呀？就让我们带着这些疑问共同来学习第24课《玩具柜台前的孩子》，(板书课题：《玩具柜台前的孩子》)去看看在小男孩身上到底发生了什么事？”
3、读课文前那个同学来给小伙伴提个要求？（师要引导补充读书要求）
4、生自由读课文。（师随时指导纠正学生的读书姿势） 
1、学生各抒己见。
2、自由读课文，圈画生字。并能用自己的方式认识课文中的生字词，把课文读正确、流利。学生年龄还比较小，对六一儿童节很感兴趣，结合六一马上就要到了的事实引入新课，激发起学生学习、探究的兴趣，唤醒孩子们急切要去课文中一探究竟的积极性，使学生更好的投入到学习课文中去。
二合作交流

 师：同学们读得很认真，谁愿意当小老师领大家读一读生字？
1.出示生字卡片，认读生字。并借助“鱼”和“海螺”里的
拼音，把字音读正确。
　　2.开火车读生字和由生字组成的词语。
　　a.注意后鼻音的字“芒”“兵”“抢”和前鼻音的字“咱”“品”。
b.出示词语：玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕。
3、生字都认识了，这还不够，我们要想办法记住他们的样子，不然的话，你就叫错朋友的名字，多不好意思呀!分小组讨论一下，你准备用什么方法记住他们呢？
4、这些生字宝宝都跳回到了妈妈的怀抱，快看他们在做什么？谁愿意读含有生字的句子。
 1、学生认读字词。  
3、学生分小组讨论识字的方法、交流识字方法。
4、学生读含有生字的句子。
 这一环节主要利用多种有趣的方式，让生字在学生的眼前多次再现，寓教于乐，培养识字能力。  
引导学生能用学过的识字方法识字、记忆，互相帮助解决问题。

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