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《认识含有万级和个级的数》案例与反思1

http://www.ybf100.com类型:数学教学反思发布时间:12-23阅读次数:778
《认识含有万级和个级的数》案例与反思1

天补中心小学 刘春 
【教学内容】
教材第88~89页。
【教学要求】
认识整万数的基础上,让学生理解由若干个万和若干个一组成的数的意义,掌握它们的组成及读,写方法,并更好地感受这些数的数值。
【教学过程】
一、读数复习,铺垫准备
7239、7500、2008、3050、780000、902400000
指名读数,回忆读数方法
二、合作交流、获得新知
1、 出示例题中三个计数器,让学生尝试写数。
选3人板演,说说怎样写数的。
全班交流,核对写法,纠正错误。
引导小结写法:写数时先写万级上的数,再写个级上的数,哪个数位上一个单位也没有就在那一位上写0。
2、 说一说每个数万级和个级上是多少?是由几个万和几个一组成的?观察这三个数,你能将它们分类吗?
3、 认、读、写不含0 的数
怎么读呢?试着读给同桌听听。全班交流:第一个数读万级和个级上的数有什么相同与不同?
读一读:87654321、6283935
4、认、读、写万级和个级末尾含0 的数
试着读一读、交流
读一读:23004000、32405900
5、认、读、写其他数位含0 的数
试着读一读、交流
第二个与第三个数读的时候有什么不同?
体会:每一级末尾的0不读,其他数位有一个0或连续几个0都只读一个零。
52037809、40015008。
6、试一试
独立写数,读给同桌听。
展示读一读
提问:读数时应注意什么?
三、巩固训练、提高能力
1、 书本想想做做1
说数的组成,在读一读。
2、 想想做做2
填书上,黑板上展示。
3、 想想做做3、4
师:刚才我们借助数位顺序表读写数,如果不借助它,你会读写数吗?
4、 想想做做6
老师拿出100张纸高约1厘米,照这样10000张纸高多少厘米?那1000000张这样的纸大约高几米呢?
四|、总结评价、点拨重点
学生谈本节课收获
五、课堂作业(第90页第5题
课堂实录片段:
师出示例题中三个计数器,让学生尝试写数。
师:你是怎样写数的?
生:先写高位上的数字,然后写低位的数字。
师:写数时先写万级上的数,再写个级上的数,

哪个数位上一个单位也没有就在那一位上写0。
师:说说这三个数是由几个万和几个一组成的?
生:52395239是由5239个万和5239个一组成,3004000是由300个万和4000个一组成的,4080007是由408个万和7个一。
师:观察这三个数,你能将它们分类吗?
生:分成两类,一类是数中不含0,一类是数中不含有0。
生:分成三类,一类是数中不含0,一类是数中每一级末尾有0,另一类是其他数位含有0。
师:请你试着读一读第一个数。
生:读作五千二百三十九万五千二百三十九。
┈┈
师:第二个数怎样读,试着读给你的同桌听。
指名读
师:读了后你有什么发现?
生:后面的0都不读出来。
师:对,每一级末尾的0都不读。
┈┈
课后小记:
  这课在开始的时候,我让学生自己尝试着写一些八位数,然后再分类,后试着读一读,读完一类数后有练一练,学习效果较好。有少数学生就是不会读。第6题的推理,对学生来说是一个难点,甚至比思考题更难。课上由于时间关系,没能充分地说理。
组内评课:
  整堂课的教学,教师组织的有条不紊,层次清楚,学生学习的情趣很高,学的主动,学的轻松;重点、难点的化解比较有技巧,效果很好。  



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