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    运用“是什么”、“为什么”、“怎么办”的设问艺术提高政治课堂教学效益

    http://www.ybf100.com类型：政治教学反思发布时间：12-23阅读次数：200次
    运用“是什么”、“为什么”、“怎么办”的设问艺术提高政治课堂教学效益 “是什么”、“为什么”，而“怎么办(怎样)”单独是一个框内容。当然，并不是所有教材框节内容都适合“是什么”、“为什么”、“怎么办（怎样）”的设问，日常教学应根据框节教学内容具体问题具体分析。讲授复习课，可以对节题、课题运用“是什么”、“为什么”、“怎么办（怎样）”的设问，对问题的回答组织讲解,则是对教材内容的梳理、优化组合，有利于学生从整体上把握知识、深入理解知识，形成对知识的系统性把握，构建知识体系，为学生知识迁移打下良好基础。例如复习哲学常识第三课坚持矛盾分析的方法，可以设计设问、组织课堂教学，讲解回答：矛盾分析的方法是人们认识世界和改造世界的根本方法。它包括的方法有：事物是一分为二、具体问题具体分析、善于把握重点和主流。     1、一分为二    (1)什么是一分为二？   一分为二是认识事物自身包含的既对立又统一的两个方面。(2)为什么坚持一分为二？既然任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，即任何事物都有两点，而不是一点，那么，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法，对矛盾作全面的分析。 (3)怎样坚持一分为二？既要看到事物的这一面，又要看到事物的那一面，既要分析两方之间的对立，又要分析两方面之间的统一，即坚持两分法、两点论。    2、具体问题具体分析    (1)什么是具体问题具体分析具体问题具体分析是在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 (2)为什么坚持具体问题具体分析？矛盾特殊性原理要求我们，想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。具体问题具体分析之所以重要，首先在于它是人们正确认识事物的基础，还在于它是正确解决矛盾的关键。(3)怎样坚持具体问题具体分析？不同质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决，只有对具体情况进行具体分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。    3、善于把握重点和主流


    www.ybf100.com         (1)什么是善于把握重点和主流在观察和处理复杂问题时，要首先抓住它的主要矛盾，即重点；在正确认识某一种矛盾时，要把握事物的本质，就必须分清矛盾的主要方面与次要方面，着重把握矛盾的主要方面，即主流。(2)为什么要善于把握重点和主流主次矛盾及相互关系原理要求我们看问题、办事情既要善于抓重点，又要学会统筹兼顾。矛盾的主次方面和次要方面相互关系的原理，要求我们看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。(3)怎样善于把握重点和主流？我们应该把两点论和重点统一起来，看问题、办事情，既要全面，又要善于抓住重点和主流。四当然, 并不是每节课堂授课都要运用“是什么”、“为什么”、“怎么办（怎样）”的设问，而且它们的设问顺序也不是凝固不变的,应具体区别不同情况，灵活运用。设问“是什么”、“为什么”、“怎么办（怎样）”是激励、调动、引导、启迪、培养、开发学生思维能力最常用的有效手段。运用“是什么”、“为什么”、“怎么办”的设问艺术，组织政治课堂教学活动，充分体现了教师主导作用和学生的主体地位，有利于优化政治课堂教学，有利于提高政治课堂教学效益。 教学反思《运用“是什么”、“为什么”、“怎么办”的设问艺术 提高政治课堂教学效益》一文版权归作者所有,转载请注明出处!


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    Tag: 教学  课堂  艺术  政治教学反思，初三政治教学反思范文,高中政治教学反思，教学反思 - 政治教学反思
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