新人教版七年级语文下册《孙权劝学》教学反思集
http://www.ybf100.com类型:语文教学反思发布时间:12-23阅读次数:894次
新人教版七年级语文下册《孙权劝学》教学反思集
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《孙权劝学》教学反思1
《孙权劝学》是第三单元的一篇自读课,字数很少,内容也不多,但故事性很强,结合课下注释,学生比较容易理解,所以本节课教学重点放在了朗读上,通过自由读、齐读、小组读、分角色读、演课本剧等多种形式的朗读,理解课文,体会人物说话的语气,把握人物形象。
学生是学习的主体,所以我从学生的自我“体验“出发,调动学生的积极性,整节课主要是围绕学生在读上下工夫、让学生自我体验在进行。
反思这一节课,既有可以说的优点,但是缺点也不少。我认为有以下几点是可以肯定的:
一、本节课注重了学生的朗读。
学生听读,教师点名读,让学生分角色朗读。书读百遍,其义自见。通过学生的读,也能更好的读出了人物的语气语调。从而理解人物的特点。
二、通过课本剧的表演,活跃了课堂的气氛,而且能更好的让学生在表演的过程中体会人物的心理。不仅如此,还利于学生锻炼自己的语言表达能力和翻译能力,还能锻炼学生的组织语言的能力。
但是不足的地方也很多,大致有以下几个方面:
一、个别的语言翻译没有足够重视。
二、过多的注重了学生的朗读,表演,而忽略了学生的动手练笔。
《孙权劝学》教学反思2
这篇课文先让学生齐读,强调“孰”、“更”的读音及“孤岂欲卿治经为博士邪”一句的读音。再齐读,尝试读出语气。
组内质疑,教师出示字词,指名上黑板解释。订正。
轮流翻译课文。
第二课时:
理解题目意思。
齐读课文,思考:孙权为何劝?如何劝?劝得如何?
试背。
完成练习。
该课侧重于检测学生解释字词与翻译句子的情况,对课文的解读没做深入的探讨,这主要是考虑5课和10课都是去年讲完的,有必要借此提请同学们对字词解释和句子翻译的注意
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