华师大版八年级数学上册《用计算器模拟实验》教案

华师大版八年级数学上册《用计算器模拟实验》教案 教学目标
　　1．学会怎样对没有实物或者找不到替代物的实验用计算器模拟实验。
　　2．理解在计算器模拟的背后所需要的条件，注意到不同实验的共同性，真正理解模拟实验及其规律，并且能真正地发现问题。
　　3．调动学生的积极性，让学生在发现问题的过程中产生学习兴趣，并且培养他们的协作精神、友爱精神以及钻研精神。
　　教学重难点
　　重点：对于一个实验怎样用计算器来取得随机数，进行模拟实验?
　　难点：了解所找的随机数范围在实验时的意义。
　　教学准备 
　　A型计算器、六个颜色各异的小球。
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)
　　一、复习活动。
　　 (学生回答，考虑替代物。)
　　1．在“掷一颗均匀骰子”的实验中，没有骰子怎么办？
　　2．在福彩35选7中，一等奖中奖号码有一组，如果是1、2、3、4、5、6、 7，则若你选的号码中有一个与—等奖中奖号码中的一个号码相同即可获奖，怎样实验?
　　参考：
　　第1题中我们可以用替代物(比如，小球)。
　　第2题中我们可以用纸条抽取数的方式。
　　二、新课引入。
　　1．引入。
　　上面的问题中，我们发现两个实验都可以转化为数字的进行实验。第1题可以用六个数字代替骰子某一面，我们不妨用1、2、3、4、5、6来代替六面，我们从中随机地选择一个数字，可以代表扔的某一面。而在第2题中，因为我们的计算器有从一个范围内随机取数的功能，所以如果我们手边没有替代物，则可用手边的计算器作实验。
　　2．例题。
　　我们根据第2题来看一下具体的过程。
　　第2题其实是从1－35这35个数中任意地选择一个数，也就是每次在  1－35中随机选数，选到与中奖号码相同的我们就中奖了，否则就不中。
　　我们一起演示一下用计算器模拟实验的过程：
　　第一步：利用计算器在1－35产生随机数。(具体过程见课本。)
　　   (1)开机。
　　   (2)按键。
　　   (3)调状态。
　　   (4)确定状态。
　　   (5)键入随机数范围。
　　   (6)生成随机数。
　　   (7)记录随机数：23，8，4，25，31，33，20，24，14，15，4，32，17，5，1，18，  15，28，  11，8。
　　第二步：将数据整理后填入统计表。
　　 (找与号码相同的数，找出中奖频数。)
　　让学生分四组分别找出实验次数为40次、60次、80次、100次的中奖频数和中奖频率，并填人下表。

　　第三步：根据频率估计中奖机会约为＿＿＿＿＿＿％。

　　三、巩固练习。    
　　超市搞有奖销售，其中的一种方式是：袋装食品中，每袋放一张卡片，分别写着“顾”、“客”、“您”、“好”，如果你能集齐这四个宇的话，就中奖了，否则就不中。
　　现在把购买5袋能中奖的机会用计算器做一下模拟实验。
　　思考：现在还能简单的从几个数里面找随机数来模拟实验吗?
　　 (让学生思考，并且分组讨论，看谁提出的方案可行。)
　　参考：
　　我们可以用1—4分别代表“顾”、“客”、“您”、“好”这四个字，利用计算机在1—4之间产生随机数。以依次得到的5个为一组，如果每组包含1、2、 3、4就中奖了。
　　根据可行方案，我们实验并记录结果。
　　(分组实验分别记录结果。)

　　四、课堂小结。
　　我们在模拟实验中主要是把实物转化为数字进行模拟实验，并用计算器进行处理，而我们利用计算器时主要是确定随机数的取值范围。
　　五、布置作业。
　　   1．课本第114页习题15．3的第2题。
　　   2．课本第116页复习题A组的第4题。教案《华师大版八年级数学上册《用计算器模拟实验》教案》，来自www.ybf100.com网！http://www.ybf100.com

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