新人教版二年级语文下册《雷雨》第一课时教案-二年级语文教案

新人教版二年级语文下册《雷雨》第一课时教案-二年级语文教案

一自主识字

１、 游戏“魔术嘴巴”。
我知道我们班的同学有着各种本领，相信平时仔细观察的你们一定能学各种动物叫。（老师讲出多种动物的名称让学生们自愿模仿叫声。）
２、出示 “蝉”的图片，问：那同学们是否认识这种动物呢？有什么特点？这是夏天的现象，我们今天来学习夏天的另一个现象。（板书课题：１８　雷雨）
３、你知道雷雨有哪些特点吗？（教师要做好引导，及时纠正学生表达过程中的不足，让学生把话说完整，句子讲通顺。）
4、想进一步了解雷雨的特点吗？让我们一起来感受一下。（播放从雷雨前、雷雨中到雷雨后这样变化的录像。）
5、（看完后）请同学们说说自己的感受好吗？
6、 现在请同学们自主朗读课文，注意:a边读边给每一自然段表序号；b圈出生字词；c读准字音，读通句子，碰到难读的字要多读几遍。（出示读书提示  小黑板） 
1、学生根据教师说出的动物名称，模仿这种动物的叫声。（学生们兴趣非常浓）
2、回答：喜欢在夏天叫。
齐读课题。
3、生畅所欲言。
4、生（预设）有的说：雷雨前周围的景物变化得真快。有的说：这场场雨下得可大呢！有的说：雷雨过后的景色实在迷人。
5、学生根据提示自由读课文。   
游戏导入，激发学生的学习兴趣，与探究大自然奥秘积极主动性。  
在设定的情境中，培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]口语表达能力。  
“不动笔墨 不读书”，培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]自主阅读的良好习惯。  
二合作交流

１、读准字音
刚才同学们读得非常认真，连生字宝宝也被吸引住，要出来和你们见面了，跟他打招呼吧！（出示小黑板）小组内互动读。
2、检查掌握情况
(1）带拼音认读生字；(2）去拼音认读生字；(3）在句子中认读生字；
3、出示生字卡
“开火车”比赛读（明确比赛规则，确定各列火车成员。）
4、引生齐读生字词。
5、引导识记字形
生字宝宝读准了，样子记住了吗？谁有好办法把它们给记住了？（在学生回报的同时，教师要及时予以评价。）
6、检查朗读
a指名学生逐段读课文。
b说一说课文的主要内容。鼓励每个孩子都发表自己的意见。
（教师根据学生的回答，随机板书：雷雨前 雷雨中 雷雨后）梳理文章的层次。1、小组内合作学习，互相检查读生词，及时纠正错误读音，不认识的字互相帮助。
2、去掉拼音练读，合作读。
3、“开火车”比赛读，参与评价。
4、齐读。  
5、小组内交流识字方法，全班汇报。（压：一间工厂把泥土给压碎了。垂：减一减，睡觉的睡减去目。乱：舌头在嘴巴里乱摇。虹：换一换，红换走部首加虫……学生各抒已见）
6、按要求接读课文，其他同学认真倾听。说说课文主要写了什么？“开火车”是学生喜闻乐见的一种游戏活动。这一活动，调动了所有学生的学习积极性，激发了他们的竞争意识，培养了他们的合作精神。教师巧妙地把让学生读准生字、新词这一教学目标隐藏于这一活动中，让学生在为开好“火车”而充分准备的过程中，不知不觉地把生字、新词的读音读准确。
养成良好的学习习惯

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