北师大版二年级语文上册《小马过河》教案四-二年级语文教案

北师大版二年级语文上册《小马过河》教案四-二年级语文教案 知识目标：了解课文内容，学会15个生字新词，会写7个生字
　　能力目标：根据课文内容，表演课本剧
　　情感目标：懂得认识事物要靠自己去实践的道理
　　教学重点：理解“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。”意思；认识15个生字，会写7个生字。
　　教学难点：明白“认识来源于实践”
　　教学用具：配乐朗读磁带、小马、老马、老牛、松鼠的头套
　　教学时间：2课时
　　教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
　　一、准备谈话
　　上学期我们学习“美丽”时出现了这种情况，到底是“王”的横长，还是“大”的横长，两种情况书上都有，哪个对呢？你采取什么办法解决的？（查字典）
　　对，认识事物要靠自己去实践。今天我们就学习《小马过河》，读题目
　　看到课题，你会问些什么问题？（为什么？怎么过？过去了没？遇到什么问题了？）
　　二、初读课文
　　1．听老师读课文或配乐朗读，要求听准字音，边听边想：课文写了一件什么事情？谁说说？
　　2．自己读课文，画出生字词，用自己喜欢的方式解决。
　　抽读词卡：马棚、您、麦子、磨坊、趟过去、很浅、拦住、吃惊、很深、甩甩尾巴、仔细、低下了头、刚刚、前蹄。
　　3．互读课文，正音。
　　4．小马几次过河？从哪到哪是第一次？（3、4小节）从哪到哪是第二次？（6小节） 
　　三、细读课文
　　1．读3、4小节：
　　自己读读课文，说说第一次为什么小马没有过河？ 
　　（老牛说河水浅，可是松鼠说深，还淹死过伙伴。小马不知道深浅，不敢过。它“光听别人说，自己不动脑筋，没去试试。”） 
　　这部分应该怎么读？语气读读。（老牛慢条斯理，松鼠着急，小马矛盾、吃惊。）
　　分角色朗读。
　　2．读6小节：
　　尽量读出语气，说说小马通过过河明白了什么？
　　出示：光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。  
　　妈妈的话什么意思？齐读体会。
　　围绕这个道理，举例说说。（这个字到底念什么。）
　　小马从磨坊回来，会对妈妈说什么？
　　3．朗读全文，进一步体会认识事物要去实践。
　　四、课本剧表演
　　先分组，再选好的组讲台上戴头套表演。表扬有所发明创造的。
　　五、学习生字
　　1．抽读词卡，离开词，单个的字宝宝你还认识吗？
　　棚、您、麦、磨、坊、趟、浅、拦、惊、深、甩、仔、低、刚、蹄、马。
　　猜字游戏、找朋友、对口令游戏巩固读音。
　　2．分小组讨论一下怎样记住这些字形。
　　3．集体讨论明确：说说你记住了哪个字？
　　深：右上不要加点，组词。它的反义词是谁？    
　　浅：与“线、钱”区别，组词。
　　低：与“纸、底”区别，哪儿容易写错？一点不要丢。组词。
　　刚：组词。左边是“冈”，别写成“网”         
　　蹄：组词：右边是“帝”，几笔写成？
　　棚：与“朋”区别。          
　　麦：与“表”区别。          
　　您：与“你”区别。                 
　　磨：与“摩、魔”区别。   
　　坊：与“放、房、芳”区别。组词。     
　　趟：组词。
　　拦：与“兰”区别。     
　　惊：与“惊”区别。    
　　　　　　　　甩：与“用”区别   
　　仔：与“子”区别。
　　六、指导书写
　　看：这些字写时应该注意什么？哪儿容易写错？
　　低、浅：斜钩写长一些好看。我们学过的字里面还有哪个字带斜钩？（我、成、代等）
　　描：描写p65描一描写一写，以及田格里的其它字，注意每一笔在格中的位置。
　　写：照着范字写一个字头。       
　　评：自评、互评、师点评。        
　　改：再写，改进。
　　七、作业
　　生字、字词、和父母分角色朗读或表演课文。教案《北师大版二年级语文上册《小马过河》教案四》，来自www.ybf100.com网！http://www.ybf100.com

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