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语文S版二年级语文下册《自己试一试》教案-二年级语文教案

http://www.ybf100.com类型:小学二年级语文教案发布时间:12-23阅读次数:895
语文S版二年级语文下册《自己试一试》教案-二年级语文教案

  【内容简析】
  这篇课文写一位科学家向孩子们提出一个奇怪的问题:为什么金鱼放进装满水的鱼缸里,水不会溢出来?孩子们通过自己动手,找到正确答案,最后明白科学家用意的故事,使小朋友们明白了任何人说的话都不一定正确,只有自己大胆试一试,勇于实践,才能找到正确答案的道理。
  【设计理念】
  设计多种教学手段,激发学生的学习兴趣,让学生在自读自悟中感受科学家的用意,培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]自主朗读、自主识字、合作探索、互相交流的学习方式。
  【教学目标】
  1认识10个生字,会写8个字。
  2正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。
  3理解课文内容,体会科学家的用意。
  【重点难点】
  重点:识字和正确、流利、有感情地朗读课文。
  难点:读中感悟科学家的用意。
  【教具准备】
  生字、词语卡片、金鱼、石头、水、鱼缸、教学挂图或多媒体课件(学生在实验室做实验的场面)。
  【教学时间】
  两课时。
  【教学流程】
  第一课时
  一、创设情景,激趣导入
  1同学们,老师和你们一起走进实验室里看看(播放学生在实验室做实验的片断,也可以看图画讲述)。
  2同学们,你们看完后,有什么感想?为了证明别人说的话对不对,我们就要动手试一试,就能找到答案。这节课我们就学习第8课《自己试一试》。
  3齐读课题。向学生提问:读了课题,你想知道些什么?
  二、初读课文,整体感知
  1请同学们自由读课文,边读边画出生字词,多读几遍,不会读的字也可以向同学、老师请教,然后再多读几遍。
  2同桌互读画出来的生字词,看谁读得最好,进步最快。
  3检查认读生字词。
  4自由读课文,要求读准字音,做到不加字、不漏字。
  三、细读课文,读中感悟
  1自由读课文,想想课文讲了什么。
  2引导探究,感悟课文。
  (1)学生自由读第1至第2自然段,明白科学家提出了一个怎样的问题。用“”线画出。
  (2)学生自由读第2至第8自然段,想想同学们听了是怎么回答的,伊伦娜又是怎么做的。
  A.对比理解:①你既然想不明白,为什么不自己去试一试?
         ②你既然想不明白,就应该自己去试一试。
  B.你认为哪句好?多读几次。(第①句应读出反问的语气。) 
  C.分小组做试验,在鱼缸里放

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满水,分别放金鱼和小石头,观察水是否漫出来。
  (3)轻声读第9至第11自然段,用“”线画出科学家的话,用“”线画出伊伦娜的话,再想想它们的意思,小组互相交流一下。
  ①自由练习读,看谁读得最好,注意读出反问的语气。
  ②说说句子的意思。
  ③相机出示人物对话,读中感悟科学家的用意。
  3指导读好人物对话,重点指导伊伦娜找到答案的惊奇和反问科学家时不高兴的语气,体会小姑娘心情的变化。
  四、提出疑问,讨论交流。
  五、总结全文,拓展思维。
  1有感情地朗读课文。
  2你喜欢课文中的伊伦娜吗?为什么?
  第二课时
  一、复习引入
  上节课我们学习了课文,了解到科学家的用意。那么,他的用意是什么呢?
  二、再读感悟
  1选择你最喜欢的句子,有感情地读给你的好伙伴听。
  2分角色朗读。
  (1)学生找伙伴分角色练习读。
  (2)指名分角色读。其他同学做小老师,认真听,然后评一评谁读得最好,说说好在哪里。
  三、合作识字
  1每小组发一份生字卡,合作识字。(如组内可以轮流读、开火车读、组词说句、说记字方法……充分让学生识字自主、合作识字。)
  2开火车检查生字读音。
  3识记生字(先说识字方法,再读读记记)。
  如:(1)熟字加偏旁:是—提交—校斗—科 式—试音—意果—颗
    (2)拆字方法:觉
  4指导书写。
  让学生观察课后田字格中的生字,重点指导“试、校、提”左右结构的字,书写时注意左窄右宽;“试”字不要在最后加一撇“丿”变成“”。
  四、积累词语
  1把你喜欢的词语写在词语花篮里。
  2选择你喜欢的词语说句子。
  五、说心里话。
  课文中的科学家这样做,你觉得对吗?说说你的心里话。

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