新人教版高一语文必修1《诗两首》教师教法思路-高一语文教案

新人教版高一语文必修1《诗两首》教师教法思路-高一语文教案 教师教法思路
　　教读《诗两首》，教师应搜集、准备有关两首诗的音像资料，以加强学生的直观形象感受，文字和图片资料则放在软盘或者光盘上。例如，像江南的小巷、康桥风光、剑桥大学等的图片等。
　　在诗歌的教学过程中，应体现知人论世的原则，即在结合诗作背景和诗人性格及其创作经历的前提下，引导学生对整首诗歌进行理解。
　　《雨巷》一诗，重点应放在象征意象的理解、思想内容的把握上。“雨巷”“姑娘”“我”指代的是什么？这种理解的基础便是当时的白色恐怖背景及诗人当时的处境。学生很可能把这首诗当作单纯的爱情诗歌来阅读，注意点拨和指引。其次，应引导学生反复吟咏这首诗歌，在吟咏过程中，把握这首诗的音乐美，注意思考寻找作者为营造旋律所采用的各种艺术表现手法，像押韵、复沓等。第三，注意《雨巷》中“丁香”这一古典意象的理解，分析作者采用这一意象的成败。第四，注意诗人前后期诗歌风格的不同，学会用比较法来欣赏诗歌。
　　《再别康桥》一诗，应把重点放在感知和鉴赏诗歌的艺术美和诗情美上。先让学生自读，然后分组交流对这首诗的感性认识，鼓励学生各抒己见。其次，引导学生寻找诗歌中能够营造气氛和抒发作者情感的意象。学生在阅读过程中，只要稍一注意，便可寻找出“云彩”“金柳”“柔波”等景物。突破重难点的关键是引导学生讨论这些意象抒发了作者怎样的情感，创造了怎样的意境。结合背景资料，学生应该比较容易地把握诗歌的情感：作者对康桥的依依惜别之情。在讨论、体味诗人是怎样通过意象的选择来创造优美的诗意的，应该叮嘱学生不可游离于主题之外，教师要加以必要的限制。最后教师应该引导学生分析此诗的表现技巧，逐渐过渡到“鉴赏评价”的阶段。这些问题可包括：诗歌的第一节三次用了“轻轻的”，第七节变为“悄悄的”，这个细微的变化蕴藏着什么深意？“但我不能放歌”中的“但”字有什么作用？闻一多的“三美”主张在《再别康桥》中有怎样的体现？……教案《新人教版高一语文必修1《诗两首》教师教法思路》，来自www.ybf100.com网！http://www.ybf100.com

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