新人教版高一语文必修1《寻找时传祥——重访精神高原》教案四-高一语文教案

新人教版高一语文必修1《寻找时传祥——重访精神高原》教案四-高一语文教案

寻找时传祥
一、教学目标：
1、了解文章的体裁特点。
2、领会“寻找时传祥”的现实意义。
3、学会“对比、讨论”的思考方式。
二、教学重难点：
领会“寻找时传祥”的现实意义。
三、课时安排：
一课时
四、教学方法：
比较法、讨论法
五、教学用具：
小黑板
六、教学流程：
一、了解文章的体裁特点。
1、导入：
2、介绍通讯知识：（学生回忆知识，老师用小黑板板书）
概念：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。
类别：人物通讯  事件通讯  工作通讯  概貌通讯
特点：报道祥细深入；注重思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。
消息与通讯的比较：
标题             电头、导语     篇幅      写作特点
消息  引题、正题、副题            有        短        概括、简洁
通讯  正题、破折号引起副题        无        长        具体、细致
二、分析课文内容。（教师设疑，学生通过课文内容回答问题）
1、时传祥是谁？为什么要寻找他？
时传祥是一名掏粪工人，上个世纪50年代的全国劳模；发掘劳模时传祥身上仍闪烁时代光芒的精神特质，呼唤人们学习

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时传祥的精神；含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有入迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。
2、根据课文内容简要概述时传祥的突出事迹。
 
解放前————解放后————动荡的年月（文化大革命）————现在
挨打挨骂吃不饱  掏粪热     挨打挨骂吃不饱             人们摇头，漠然
                                         
 
3、文章那些语言反映出重大社会问题，作者写这篇文章的目的是什么？
本文语言看似平淡，却有不少带有机锋的语言。请同学们仔细阅读课文，找出文中含有机锋的地方。（机锋：文章的语言朴素平实，如话家常娓娓道来，看似漫不经心，波澜不惊，但在平静舒缓的话语中反映着重大的社会问题，它的锋芒直指人性中最隐蔽最脆弱的地方。）
（1）       你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员……
（2）       正直、朴实的人格没能战胜那个劳动有罪、正直有罪的年代。
（3）       干点什么不比这体面？
（4）       这世界，变化真大！
（5）       现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？
现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！
道德观、价值观
不正确————树立————受到严重的冲击————沉沦
                 ↓                                 ↓
                    ————————对比————————
                         目的： 呼吁人们“重返精神高原”
4、谈谈你从时传祥的身上学到了什么？（学生讨论）
5、文章写时传祥，一位伟人——刘少奇也贯穿全文始终，你认为有必要吗？为什么？
侧面描写
三、情感拓展（学生自由讨论）
讨论：如果我们身边的人都拥有时传祥精神，我们的社会将有什么变化？说明了什么问题？
四、总结
  1、文章的写作特点
①内涵丰富，主题深刻 ②用事实说话 ③平实中显机锋
  2、1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。该通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。 

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