人教版三年级语文上册《风筝》第二课时教案及教学反思-三年级语文教案
http://www.ybf100.com类型:小学三年级语文教案发布时间:12-23阅读次数:172次
人教版三年级语文上册《风筝》第二课时教案及教学反思-三年级语文教案
教学目标知识与能力:
1、会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。
2、读懂课文内容,体会秋天放风筝给孩子带来的乐趣。
3、练习查阅课外资料,初步培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]搜集整理信息的能力。
过程与方法:
积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来。
情感、态度、价值观:
正确、流利、有感情地朗读课文,体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化,感悟童真童趣。
教学重点引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中,伙伴们的心情起伏变化。
教学难点体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。
课前准备 教师:制作多媒体课件,小黑板。
学生:风筝草图。彩色笔。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图个性备课
复习旧知
1、出示生字卡片,检查上节课所学的生字。
2.出示小黑板,检查所学的词语。
当小老师领读、指读等多种形式朗读。。巩固旧的知识,为新的学习做好准备
朗读体会心情变化1、导入:童年的生活的确是五彩斑斓呀!连一只不像样的风筝因为是我们亲手所做,因为它满载着我们的憧憬和希望,所以风筝变得这么美丽,所以我们变得这么幸福。(出示:“我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。”)齐读。
2、读读悟悟:各自读读3、4两节,你们尽情地去放飞吧,读完后,能告诉我你们的心情如何,好吗?
(1)从“风筝”中感受快乐: 同学们,放风筝最大的快乐是什么? 能把风筝高高地放上天,那是多么快乐的事呀!请你再来读读三四两节,把描写风筝飞上天的词句划下来,读一读,你又感悟到了什么?
(2) 再读:“我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。”
(3)师激情指导朗读:是呀!风筝飞起来了,我们的希望也飞起来了;风筝飞起来了,我们的幸福也飞起来了;风筝飞起来了,我们的快乐飞起来了。让风筝在我们的朗读中越飞越高吧!(齐读第三自然段及第四自然段的一、二两句。)
(4)望着高飞的风筝,你们会喊什么?一起把你的的希望,你的幸福,你的快乐喊出来── 引读:风筝越飞越高,在空中翩翩起舞──
3、感受伤心:
(1) 师配乐范读:快乐的时光似乎总是短暂的。“忽然……我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。”
(2)感受心情:同学们此时你们的心情怎样?(伤心、沮丧……)
(3)读词品句:文中的小朋友也和你们一样的悲伤,你可以从哪些语句中体会到他们的难受呢?
(4) 入情朗读第四自然段:刚才还快乐得像在飞,一下子难过到了极点,谁都不愿意接受呀!让我们再来读读第四自然段。
4、这只让我们牵肠挂肚的风筝有没有找到呢?(出示句子:我们向品读重点句段,深入理解内容,跟随教师的引导,融入情景,表达自己内心的感受
品读重点句段,深入理解内容,跟随教师的引导,融入情景,表达自己内心的感受 请点击下载Word版精品教案:人教版三年级语文上册《风筝》第二课时教案教案《人教版三年级语文上册《风筝》第二课时教案及教学反思》,来自www.ybf100.com网!http://www.ybf100.com
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1、会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。
2、读懂课文内容,体会秋天放风筝给孩子带来的乐趣。
3、练习查阅课外资料,初步培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]搜集整理信息的能力。
过程与方法:
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情感、态度、价值观:
正确、流利、有感情地朗读课文,体会“做风筝、放风筝、找风筝”时的心情变化,感悟童真童趣。
教学重点引导学生体会在做风筝、放风筝、找风筝的过程中,伙伴们的心情起伏变化。
教学难点体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。
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学生:风筝草图。彩色笔。
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复习旧知
1、出示生字卡片,检查上节课所学的生字。
2.出示小黑板,检查所学的词语。
当小老师领读、指读等多种形式朗读。。巩固旧的知识,为新的学习做好准备
朗读体会心情变化1、导入:童年的生活的确是五彩斑斓呀!连一只不像样的风筝因为是我们亲手所做,因为它满载着我们的憧憬和希望,所以风筝变得这么美丽,所以我们变得这么幸福。(出示:“我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。”)齐读。
2、读读悟悟:各自读读3、4两节,你们尽情地去放飞吧,读完后,能告诉我你们的心情如何,好吗?
(1)从“风筝”中感受快乐: 同学们,放风筝最大的快乐是什么? 能把风筝高高地放上天,那是多么快乐的事呀!请你再来读读三四两节,把描写风筝飞上天的词句划下来,读一读,你又感悟到了什么?
(2) 再读:“我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。”
(3)师激情指导朗读:是呀!风筝飞起来了,我们的希望也飞起来了;风筝飞起来了,我们的幸福也飞起来了;风筝飞起来了,我们的快乐飞起来了。让风筝在我们的朗读中越飞越高吧!(齐读第三自然段及第四自然段的一、二两句。)
(4)望着高飞的风筝,你们会喊什么?一起把你的的希望,你的幸福,你的快乐喊出来── 引读:风筝越飞越高,在空中翩翩起舞──
3、感受伤心:
(1) 师配乐范读:快乐的时光似乎总是短暂的。“忽然……我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。”
(2)感受心情:同学们此时你们的心情怎样?(伤心、沮丧……)
(3)读词品句:文中的小朋友也和你们一样的悲伤,你可以从哪些语句中体会到他们的难受呢?
(4) 入情朗读第四自然段:刚才还快乐得像在飞,一下子难过到了极点,谁都不愿意接受呀!让我们再来读读第四自然段。
4、这只让我们牵肠挂肚的风筝有没有找到呢?(出示句子:我们向品读重点句段,深入理解内容,跟随教师的引导,融入情景,表达自己内心的感受
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