人教版三年级语文下册《妈妈的账单》教案-三年级语文教案

人教版三年级语文下册《妈妈的账单》教案-三年级语文教案

教学目标
 知识与能力：1.有感情朗读课文，通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。
            2.正确、流利的读课文。
过程与方法：学习借助关键词概括课文的主要内容。
情感、态度、价值观：1.通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，补充妈妈的账单，对小彼得心理活动的融情想象。
2.体会母爱的无价、无私与无声。
教学重点读懂课文，体会人物的思想感情。
教学难点理解妈妈给予彼得的那份账单的含义。体会母爱的无价无私与无声，懂得主动帮父母做事。
课前准备预习课文，感知内容，课前谈一谈对母亲的赞扬。
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一自主识字 

1、自由读课文，读准字音，读通课文，遇上难读的字多读几遍,或向同桌请教。并说说你印象最深刻的是什么。
2、检查反馈。 用学生自己最喜欢的方式读课文，并自学生字。 
二合作交流

（一）整体感知，检查反馈
　　　1、揭题直接导入。提醒“账”的写法，释“账单”。
　　　2、初读课文，随文关注生字词，用符号圈出来，难读的语句多读几遍。
　　　3、提醒同学注意难写的字词，难读的语句。
　　　4、默写：“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”
　　（二）学习概括文章主要内容
　　　1、说说课文主要讲了一件什么事？预计学生说得比较详细。
　　　2、引导运用默写的三个词，把课文的主要内容说简练。
　　　3、随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思
　　（三）比较账单，唤醒生活的记忆，补充账单
　　　过渡：听同学们说主要内容，都提到了课文中的两份账单，我们来好好研究研究。
　　　1、媒体出示二份账单
儿子的账单妈妈的账单
　母亲欠她儿子彼得如下款项：
　　取回生活用品　20芬尼
　　把挂号件送往邮局　10芬尼
　　在花园帮助大人干活　20芬尼
　　彼得一直是个听话的好孩子　10芬尼
　共计：60芬尼　彼得欠他的母亲如下款项：
　　为在她家里过的十年幸福生活　0芬尼
　　为他十年中的吃喝　0芬尼
　　为在他生病时的护理　0芬尼
　　为他一直有一个慈爱的母亲　0芬尼
　共计：0芬尼

　　　2、引导比较，发现区别。（预计学生会发现有如下区别：金额多少，劳动量大小，时间长短等）随机解释“芬尼”。
　　　3、补充妈妈的账单。如果我们要把妈妈的账单列得更详细些，账单中应该列些什么？
　　　　教师引说：
　　　　十年的幸福生活啊！是多么的甜蜜。每一天，妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香浓的牛奶，香甜可口的饭菜……每次，当小彼得生病时，妈妈总是那样辛劳……十年来，妈妈一直是那样慈爱……
　　　　（教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活，补充妈妈的账单）
　　　4、引导对比，体会无私、无价
　　　　这么多的事例，如果要计算金钱的话，该是多少芬尼？
　　　　而妈妈却写着“0”芬尼，你看了有什么感受？ 
根据教师的指导圈出重点生字词，并默写“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”
找学生用自己的话总结一下课文大意。  
 认真比较两份不同的账单，并在比较中发现两份账单的区别，例如：金额多少，劳动量大小，时间长短等  
学生根据自己的生活经验补充妈妈的账单，在教师的引导中体会到母爱的伟大
 学生以小组为单位自由谈一谈自己的感受情感教学是语文阅读教学的基石，是文本的灵魂，也是课堂的灵魂。在阅读中，引领品味语言的独具匠心，再通过对语言独具匠心的品味，让学生在读中实现多元思维、多样感悟、多情共振，让心灵在碰撞中飞扬，让生命在阅读中成长，从而进一步加强情感的体验、升华。  
人文性可以说是思想性、情意性和审美性的统一。人文性的一个重要方面就是情感。这篇课文切入角度独特，把母爱的无价、无私和无声表现得极为动人。

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