第五课 游戏——纸牌
http://www.ybf100.com类型:小学信息技术教案发布时间:12-23阅读次数:585次
第五课 游戏——纸牌
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www.ybf100.com w 第五课 游戏——纸牌 教学分析:本课安排的内容,其目的是在于巩固第四课的鼠标操作,通过游戏使学生能够较为熟练的操作鼠标,同时开动学生的脑筋,充分发挥学生的想象力、判断力以及培养学生的注意力。在游戏中渗透游戏规则,不按规则就会失败。 本课大致可分为四部分内容。 第一部分是让学生掌握进入“纸牌”游戏的方法,了解“纸牌”游戏窗口的组成和指导学生学习玩“纸牌”游戏的规则。 第二部分是通过实例指导学生玩“纸牌”游戏即对纸牌的背景图案进行设置。在玩的过程中,进行指向、单击、双击、拖动等操作。要让学生在玩的过程中巩固鼠标操作。 第三部分是通过菜单的游戏选项进行新的设定,增加或者降低难度,这部分可有学生自己操作。 第四部分是“动脑筋”,通过三个问题来复习本课的内容,通过第四个问题开拓学生思路,培养学生发现问题、解决问题的能力。 二、教 学目标 1、学会从开始菜单进入程序的方法。能够在程序管理器中找到“纸牌”游戏,能够较熟练地打开和关闭“纸牌”游戏。 2、初步了解窗口的基本组成,学习“纸牌”游戏的玩法及一些简单的技巧。 3、学会鼠标的操作:指向、单击、双击、右击、拖动。 4、培养学生正确的操作习惯、技法,培养学生对计算机学习的兴趣,培养学生发现问题、解决问题的能力。 三、教 学 重 点和难 点 重点:了解从开始按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。 难点:鼠标的熟练操作。 四、教 具多媒体电子教室操作平台, 电脑、鼠标 课 时 1课时。 五、教学方法:演示法、游戏法。 六、教学过程 1、先复习开机的过程,再出示纸牌游戏,激发学生的学习热情。教师设问:怎么样才能找到纸牌游戏?引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。 从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法,因此学生必须握。由于学生刚接触计算机的鼠标,对鼠标操作不熟练,学生难以将鼠标移到特定的选项上,所以教师要留给学生一定的操作时间。 2、教师要先演示:教师演示进入纸牌的过程,让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。 此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏的基本规则时,教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程,注意应让学生明白在拖动时不能松开标。 3、让学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏。 重点解决的问题:(1)“纸牌”游戏在哪? (2)它有什么设置?怎么更改它的设置? (3)它的玩法是怎样的? (4)在游戏菜单中的选项,可以让学生自己练习一下,试一试能不能有什么新的发现,让学生自己去发现新的内容,体验一下成功的喜悦。 4、结合《动脑筋》复习本课的内容。 前三个问题是为了复习本科的内容,第四个问题是为了开拓学生思路,培养学生发现问题、解决问题的能力。 5、课堂小结总结学生玩纸牌的情况,对出现的问题,进行指导。也可以结合其他运用鼠标的内容进行教学和练习。 - 文章
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www.ybf100.com w 第五课 游戏——纸牌 教学分析:本课安排的内容,其目的是在于巩固第四课的鼠标操作,通过游戏使学生能够较为熟练的操作鼠标,同时开动学生的脑筋,充分发挥学生的想象力、判断力以及培养学生的注意力。在游戏中渗透游戏规则,不按规则就会失败。 本课大致可分为四部分内容。 第一部分是让学生掌握进入“纸牌”游戏的方法,了解“纸牌”游戏窗口的组成和指导学生学习玩“纸牌”游戏的规则。 第二部分是通过实例指导学生玩“纸牌”游戏即对纸牌的背景图案进行设置。在玩的过程中,进行指向、单击、双击、拖动等操作。要让学生在玩的过程中巩固鼠标操作。 第三部分是通过菜单的游戏选项进行新的设定,增加或者降低难度,这部分可有学生自己操作。 第四部分是“动脑筋”,通过三个问题来复习本课的内容,通过第四个问题开拓学生思路,培养学生发现问题、解决问题的能力。 二、教 学目标 1、学会从开始菜单进入程序的方法。能够在程序管理器中找到“纸牌”游戏,能够较熟练地打开和关闭“纸牌”游戏。 2、初步了解窗口的基本组成,学习“纸牌”游戏的玩法及一些简单的技巧。 3、学会鼠标的操作:指向、单击、双击、右击、拖动。 4、培养学生正确的操作习惯、技法,培养学生对计算机学习的兴趣,培养学生发现问题、解决问题的能力。 三、教 学 重 点和难 点 重点:了解从开始按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。 难点:鼠标的熟练操作。 四、教 具多媒体电子教室操作平台, 电脑、鼠标 课 时 1课时。 五、教学方法:演示法、游戏法。 六、教学过程 1、先复习开机的过程,再出示纸牌游戏,激发学生的学习热情。教师设问:怎么样才能找到纸牌游戏?引入从“开始”菜单进入纸牌游戏。 从开始按钮进入程序是Windows较为常用的方法,因此学生必须握。由于学生刚接触计算机的鼠标,对鼠标操作不熟练,学生难以将鼠标移到特定的选项上,所以教师要留给学生一定的操作时间。 2、教师要先演示:教师演示进入纸牌的过程,让学生尝试进入纸牌游戏及其它一些程序。 此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌游戏的基本规则时,教师应一边演示一边讲解。注意讲清楚鼠标的拖放动作。教师可以演示鼠标的拖放过程,注意应让学生明白在拖动时不能松开标。 3、让学生根据游戏基本规则自己去玩纸牌游戏。 重点解决的问题:(1)“纸牌”游戏在哪? (2)它有什么设置?怎么更改它的设置? (3)它的玩法是怎样的? (4)在游戏菜单中的选项,可以让学生自己练习一下,试一试能不能有什么新的发现,让学生自己去发现新的内容,体验一下成功的喜悦。 4、结合《动脑筋》复习本课的内容。 前三个问题是为了复习本科的内容,第四个问题是为了开拓学生思路,培养学生发现问题、解决问题的能力。 5、课堂小结总结学生玩纸牌的情况,对出现的问题,进行指导。也可以结合其他运用鼠标的内容进行教学和练习。 - 文章
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