歌曲《向日葵》、欣赏《百鸟朝凤》音乐课教案
要求：唱U，—唱词的过程中，断音和力度要注意
声音：轻巧，有弹性
力度：mf——mf——mf
中强 弱 中强 弱 中强
过程：老师做示范，先唱曲谱，请同学跟我一起唱，并模仿我的声音，学生唱谱，注意断音和连音，老师纠正不正确的声音，再唱，老师用“U”做示范，用集中的声音，学生唱发声曲，要用较高位置的声音：do=F→do=C
三、综合训练
选择合适的音组填入下面的空白小节中，组成完整而流畅的旋律，老师弹一组旋律，看谁最快能哼唱出旋律，老师弹两遍，同学能跟唱的就轻声哼唱，请同学们打开书P6，用手中的口风琴进行识谱。
课训(二)并把正确答案填在空白小节中(5分)填好正确答案后，集体齐唱曲谱，加深印象。老师弹出选择错误的答案，让学生感受什么是流畅优美的旋律，初步建立旋律自然流畅的概念。
四、新歌教学
(放录音)
现在我继续学习《向日葵》先听范唱边听边打拍子，感受歌曲的节奏型。(放录音)边听琴边复习谱子，老是3弹一句，学生唱一句，老师示范歌词中要唱得活跃而有弹性。(重难点)再听范唱，学生可轻唱歌词，分析：歌曲《向日葵》向我们介绍了，向日葵是一种外形，色彩十分美丽的植物，它的花盘能随阳光照射而转动，象征着少年儿童对祖国的热爱，请大家回忆一下，你曾经为集体做过哪些好事，做了以后是如何的心情。(自豪)，大家在唱歌词时，要唱出自豪的心情。运用高位置和明亮有弹性的音色。
结束课。
小结：
第四课时
教学重难点: 在唱谱布谷的三个层次中，要唱好断音、连音、力度,断音要短促、轻巧、有弹性
一、 组织教学
1进教室请学生做到铃响安静，听到音乐后，按节奏进教室。
2师生问好
〈师〉：同学们好。
〈生〉：你好，你好，老师你好要求：嘴张开，咬字清楚，声音洪亮。二、基础训练
发声练习。《布谷》
先听老师用“u”做范唱，一会儿请你模仿老师的声音(重难点)，要求：“u”舌位后而略高，唱时双唇收拢略前伸，口形圆，合口后中间仅有一个小孔，唱时有把气息集中吐出的感觉，发音时着力点在口腔。
力度：mf——mf——mf
中强 弱 中强 弱 中强
音域：do=F=do=C
三、欣赏
《百鸟朝凤》，民间乐曲，此乐曲是流传于山东、安徽、河南、河北等地的民间乐曲，演奏时，按照演奏者的技巧和观众的需要作即兴发挥，乐曲可长可短，有时还有公鸡啼鸣，母鸡下蛋的叫声，这首《百鸟朝凤》运用循环换气法的特殊技巧的华彩，还使用了快速双吐演奏技巧使歌曲更为完整。
过程：请同学们听段乐曲，谁能最快判断出情绪和意境?(放录音)
回答：热烈的情绪，有许多的鸟叫
这就是今天要欣赏的《百鸟朝凤》，它是流传在我国安徽等地的描写鸟的音乐演奏的乐器唢呐可以模仿出逼真的鸟叫。先请你听第一段。(放录音)
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