人音版14册全册教案
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义务教育课程标准实验教科书
音乐教学设计
14(人音版)
教学类型:综合欣赏课
知识目标:欣赏<<春天来了>>,<<春晓>>。
能力目标:1:能够在聆听音乐后对音乐主题结构留有印象,并且通过创设音乐后对音乐主题和结构有进一步的理解。
2:能够从“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐。
教学重点:通过欣赏感受体验春、人与大自然的关系。
教学难点:尝试着以“春”为主题进行音乐 的创作。
教学探究:通过欣赏、聆听、演唱熟悉的歌曲,体验人与自然的关系;并能根据对音乐的不同感受,用各种手段 创作 表现音乐作品,同时 通过对文学作品的欣赏来加强音乐与其他学科之间的渗透。
教具准备:录音机、磁带、光盘、VCD、媒体等。
教学环节
学生活动
教师活动
媒体运用
设计意图
复习歌曲
《渴望春天》
跟歌曲伴奏演唱
指导学生有感情的
演唱。
多媒体播放
歌曲伴奏。
巩固已学歌曲。
教
学
过
程
文学
作品
《春》
一生朗读《春》进教室。
静听:提出疑问,文学中春天的景象。
轻音乐配合学生的朗诵。
在听觉上让学生去感受春。
音
乐
欣
赏
欣赏音乐作品《春天来了 》。
播放音乐提出欣赏的要求。( 根据学生不同的基础提出不同 要求。)
第一遍录音机播放音乐作品1
从音乐中初步去感受春的快乐,美好。
再次欣赏《春天来了》,扮演春姑娘,听着音乐舞动着进教室。并抽出A段和A′再现段比较着听。
播放音乐。简析作品。引导学生比较着听A段和A′再现段.
多媒体
视觉和听觉并用,对用音乐来表现春天有更直观的理解。同时完成实践与创作的第二题。
欣赏作品《春晓》
1:播放作品《春晓》并提出简单的要求。
2:根据,〈春晓〉的图谱参考完成实践与创造的第三题。
录音机
初步体验古诗音乐化之后的感受,并初步体验音乐与美术结合的欣赏音乐作品的感受。
音乐欣赏
效果的
反馈
大家议议:文学作品、 音乐作品,古诗各自对春的描绘的表现效果。
简评:
肯定、总结
由以上学习过程来强调音乐与文学作品的共性。
能力培养
分三组进行音乐作品的创作表演
第二课时 《春天来了》、《春晓》
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