色彩的故事

色彩的故事 文 章来
源

色彩的故事

课题：色彩的故事
教学目标
体验与发现：引导发现色彩的抽象情感。
实践与创造；通过涂抹，色彩的故事表达出色彩与情绪的关系。
欣赏与评议：欣赏作品，色彩的故事并能从中有所感受。
色彩的故事 隐性渗透
情感与审美：通过色彩的联想，并能表达感情。
想象与创意：利用色彩抒发自己的情感。
知识点：知道色彩能表达情绪。
技能要求：学习色彩表达情绪的方法。
教学重点：找到情绪相关的颜色。
教学难点：表达情绪时加入相应的笔触。
课时安排：一课时 色彩的故事
教学准备：铅画纸、油画棒、彩笔、各种色卡纸、相关的作品图片等。
教学过程
一、欣赏
⒈出示康定斯基、科尔内伊等作品2。
你喜欢这些画吗？（让学生在大师的作品中找色彩的感觉，把学生从绘画技术的畏惧中解放出来，使他们感到：色彩的故事大师画，我也能画。
⒉你感受到什么？
学生发言。
教师小结：不同的色彩给人不同的感受。
教师出示色彩给人的知识感受。

二、理解与交流
⒈出示不同的色卡，交流色彩具有的特殊意义。
红色、黄色等亮丽的颜色常会使人心情愉快，变得高兴。深紫、黑色等灰
暗的颜色又常使人看得情绪低落，非常难受。
⒉游戏。
教师演示一种情绪，如焦急：要求学生选颜色，边做表情，用焦急的笔触来
表达？（可以用不稳定的、划圈的、抖落的起伏的来表现，给学生强烈的视
觉冲突。）

三、尝试与描绘
⒈说说生活中有哪些情绪？怎么发生的？
学生发言。
⒉从彩笔中分别找出代表高兴和生气的颜色，说说心中的感受。
⒊学生尝试用快乐和不高兴的心情分别涂抹整个纸张。
要求：强调作业的完整性，把色彩作为背景全部涂完整张纸，多感受的颜色
就是多涂点，水彩笔的笔芯拔出使用是很好的工具。

四、展评作业
⒈在黑板上列出高兴、生气两块版面，请学生自己上来贴，并排列成两幅大地的集体作业。
⒉感受两幅作业的色彩差别。
⒊请同学从抽象的色彩中说说具体的故事，发挥想象力。
⒋教师小结：色彩赋有独特的意义，它对缓解或调整人的情绪有着直接作用。

板书
22．色彩的故事
高兴 红、黄……
生气 深紫、黑…… 文 章来
源
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