6．3中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度

6．3中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度

[教学目标]
1、知识与能力目标：明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国的一项基本政治制度。把握我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构。理解我国政党制度对推动社会主义政治文明、物质文明和精神文明建设，对推进祖国和平统一的实现所显示的优越性。
2、过程与方法目标：情景创设、设问法从而提高学生的分析思考、比较鉴别能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过了解我国政党制度的特色和优势，使学生自觉拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
[教学重难点]
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度
[教学过程]
 
 
 [导入新课]
播放多媒体，在大屏幕上放映明星开人民政治协商会议照片，可以引入中国人民政治协商会议知识点，又可以学生的兴趣。
   
 
   
老师：同学们，这些人你们都认识吗？他们不在我们熟悉的舞台，他们在干什么呢？（引导学生进入进入第一个板块——政协会议）
生回答略
老师：他们都在北京参加两会，在照片上来看，除了这些明星委员还有的就是人山人海的记者。这样看来，两会是很受世人瞩目的，那么今天我们就进入两会其中之一政协会议的学习。下面进入我们第一个模块。
 
 
老师：什么是人民政协？
学生看书回答略
老师：那它有哪些职能呢？我们通过一段视频来了解。
（视频介绍：北京政协委员通过人民反映的居民小区建筑维修不能充分利用，以及利用过程困难等问题，委员进行调查，听取人民意见，并向有关职能部门提出建议，最终解决问题）
学生回答略。根据学生回答总结归纳，投出投影。
主要职能:
政治协商
民主监督
参政议政
老师：刚才我们看到了，那些明星在参加政协会议，那同学们看看呢，每年参加政协会议的人有2000多人，你们来帮他们来规规类呢？
学生回答略
投影：哪些人参加人民政协？
      中国共产党 民主党派
老师：那同学们你们知道的民主党派有几个呢？
学生回答略
投影：我 国 的 民 主 党 派
党派名称与简称 成立时间和地点 现任主席
中国国民党革命委员会（民革） 1948.1香港 何鲁丽
中国民主同盟（民盟） 1941.11 重庆 丁石孙
中国民主建国会 (民建) 1945.12重庆 成思危
中国民主促进会 (民进) 1945.12 上海 许嘉璐
中国农工民主党 (农工党) 1930.8  上海 蒋正华
中国致公党 1925.10旧金山 罗豪才
 九三学社 1946.5重庆 韩启德
台湾民主自治同盟（台盟） 1947.11台湾 张克辉
老师：我们刚才对人民政协的基本知识有了一定的了解，下面我们进入第二模块的学习

老师：在我们这个模块里，我们换种学习方式，采取快速抢答方式。
投影：
                                    
 

班级分为四组
抢答规则:
1出题后,每组可有一人直接站起
  进行抢答.
 2答对继续回答下一题,且该小组加
  一分.答错则由其他一组同学进行
  补答,且该小组失去一次抢答的机会.
学生看书
问题：1 我国的执政党？
      2 共产党和民主党派的关系？
      3 共产党执政的实质？
      4 多党合作的政治基础？
      5 为什么要坚持中国共产党的领导？
      6 共产党对民主党派的领导是什么领导？
      7 为什么要坚持四项基本原则？
      8 多党合作的基本方针？
      9 我国政党制度的根本前提？
     10 多党合作的重要机构？
学生抢答过程略
老师：通过刚才的抢答环节，大家都比较激动，对于书上的知识点也有了大概的了解。下面大家平复一下激动的心情，把刚才的知识点系统的梳理下。
投影：
 
 
 
[课堂互动]
情景模拟：我来当委员
老师：假如你是常州市政协委员，你觉得对常州市的各方面有什么意见？你会采取上面措施？
（通过此环节，学生利用刚才学习的知识，在现实中活学活用，既巩固知识又调动学生热情。）
学生回答略，老师适当点评略。
过渡：各位委员都提出了自己的真知灼见，对我们常州提出了多方面的建议，
看来我们这个多党合作制度真是适合我们国情。
投影：

老师：那既然多党合作这么厉害，那么有用？那么我们国家多党制不就行了么？
学生回答略
老师总结：投影

老师：（总结）所以我们不能实行西方多党制度，而应该实行适合我国国情的有中国特色的——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。