树立共产主义崇高理想（第二课时）教案

树立共产主义崇高理想（第二课时）教案 文 章www.ybf100.com
第二课时  树立共产主义崇高理想
 三维目标
知识与技能：
知识方面：了解人类探求社会理想的历程，懂得为什么共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想，理解共同理想与最高理想的相互关系。
能力方面：通过对人类追求理想道路的分析概括，以及对共同理想与最高理想关系的分析，培养学生历史地、辩证地看问题的能力。
过程与方法：以历史导入，启发学生思考：共产主义是否是一种虚无而无可实现的理论。接着采用比较法、座谈法得出结论，共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。在阐述最高理想和共同理想的关系时，先要讲清共同理想是什么，接着出一个辩题让学生进行辩论，从中归纳最高理想和共同理想的关系。可以采用讨论法，讲授法，例证法等方法。
情感态度与价值观：对学生进行社会主义，共产主义理想教育。提高学生立志成才的自觉性，并在行动上努力做到德、智、体全面发展。
要点网页
重点：最高理想与共同理想的关系   
难点：为什么共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想
疑点：
1、 未来共产主义社会的基本特征
（1）在社会生产力高度发展的基础上，实现单一的生产资料共产主义社会所有制。
（2）在社会产品极大丰富和社会成员的共产主义觉悟极大提高的基础上，实现各尽所能，按需分配。
（3）三大差别和旧的社会分工不复存在，每个成员都成为既能从事体力劳动又能从事脑力劳动的全面发展的共产主义新人。
（4）传统的私有制观念被清除干净，全体社会成员都具有了共产主义的思想觉悟和道德品质，劳动已成为他们生活的第一需要。
（5）在阶级、阶级差别和各种资产阶级法权彻底消亡的基础上，国家完全退出历史舞台，取而代之的将是劳动者的自由联合体。
2、社会主义社会和共产主义社会比较
（1）相同点：社会主义社会和共产主义社会是同一社会形态的两个发展阶段。共产主义社会按成熟程度的不同划分为两个发展阶段，初级阶段和高级阶段。社会主义社会是共产主义社会的初级阶段，共产主义社会是高级阶段。共产主义社会和社会主义社会两者有着本质的联系，他们的经济和政治的基本点是相同的。
①社会主义社会和共产主义社会一样，实行的都是生产资料公有制，这是他们最本质的联系。
②社会主义社会和共产主义社会都是劳动者当家作主的社会，社会的指导思想都是共产主义的理论体系
③社会主义社会不断涌现出具有共产主义思想品德的英雄模范人物，他们的人数虽然还不多，但是榜样的力量是无穷的。它表明，社会主义社会正是共产主义幼苗生长的肥沃土壤。
（2）区别：社会主义社会和共产主义社会的区别，归根到底是由于生产力发展水平的不同造成的，而不是由于社会制度的本质造成的。因此，它们之间不存在不可逾越的鸿沟。随着社会主义生产力的不断发展，社会主义生产关系和政治制度的变化的总方面只能是向共产主义发展。如果说社会主义取代资本主义是一场艰苦曲折复杂的生死搏斗，共产主义取代社会主义就容易得多了。
 网络提纲
1、人类对理想的追求经过了漫长道路
（1）古人对理想的追求。
（2）空想社会主义者的理想。
（3）共产主义理想的产生。
2、共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想
（1）共产主义理想是人类最崇高的理想。
（2）共产主义理想是人类最进步的理想。
（3）共产主义理想是人类最科学的理想。
3、最高理想与共同理想的辩证统一关系
（1）在社会主义初级阶段，我国人民的共同理想是建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
（2）共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段。
（3）共同理想的实现以最高理想为根本方向
 综合点拨
学习本框，首先让学生了解人类对理想的追求。从古人对理想的追求，到空想社会主义者的理想，再到共产主义理想的产生和实现。其中人类最崇高、最进步、最科学的理想是共产主义理想。
接着阐述为什么共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。理由是共产主义理想体现了无产阶级和人类的根本利益，是根据人类社会发展规律所得出的科学结论，并且是一百多年来共产主义运动的实践证明了的客观真理。以教材为基础，另外要作适当补充说明。 
   重点阐述最高理想与共同理想的辩证统一关系。首先要理解我国人民的共同理想是建设中国特色社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。对二者的辩证统一关系，要从两个方面分析清楚。首先，共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段。其次，实现共同理想，必须以最高理想为根本方向。
 教学建议
一、本课时的地位
从本课时的结构来看，讲人类对理想探索，共产主义理想是最进步、最崇高、最科学的理想，都是为了使学生更深刻地理解最高理想和共同理想的关系，立志要为实现最高理想和共同理想而奋斗。这个问题又涉及到理想与实现、主观与客观、长远利益与眼前利益等多种关系，需要进行分析和论证。
从理想教育的内容看，现阶段主要是进行共同理想的教育。只有引导学生真正懂得了最高理想与共同理想相互关系的道理。他们才能更好地去理解共同理想，逐步树立起崇高的共产主义理想。而现实的问题很复杂，人们又倾向考虑当前利益，所以要让学生从共同理想的思想境界去对待当前的学习、工作。
二、关于共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想教学处理建议
这个问题的教学总思路分三步进行：
第一步，引导学生从历史探究。从人类探索和追求理想社会的事实入手，使学生明确：共产主义理想并不是马克思、恩格斯灵感或推理发现的。而是千百年来人类探索、追求理想社会的合乎逻辑的发展，是在对人类探索成果批判继承的基础上形成的科学结论。
第二步，引导学生对空想社会主义与共产主义理想进行对比，从而论证共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。具体可以从空想主义的产生、发展和失败，及对历史的影响来谈。
第三步，从三点阐述共产主义理想为什么是最崇高、最进步、最科学的理想？
第一点，论证为什么是最崇高的理想？它代表和反映了广大人民群众的利益，不是为了少数，更不是为了剥削者、压迫者谋利益，而是要为全人类谋利益，使全人类过上美好幸福的生活。因此，它是人类在历史上最崇高的理想。

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