六年级英语教案
第一课时
一、教学目标与要求
1.
2.
3.
4.
二、教学重点、难点分析
三、课前准备
1.
2.
3.
4.
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
Let’s start
(1)
教师利用肢体动作帮助学生理解句子意思。然后问学生:What about you?Do you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by car?师生之间自由会话,引出几种常见的交通方式。
(2)自由会话之后,教师继续说:There are many ways to go somewhere.Look at these pictures.Do you know what they are?引导学生看本课时Let’s start部分的标图并回答问题。
2.
(1)复习频度副词:always,usually,often,sometimes,never的读音与词义。有关活
(2)Let's chant
3.
Let's learn
(1)教师拿出一辆玩具自行车,自问自答:“How do I go to school?I go to school
(2)看短语贴卡片游戏
(3)“快速反应”游戏
(4)教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图片,如:by plane/subway/ ship/boat等,呈现和练习这些短语。然后指着课本上的配图问:“What can you see in the pictures?”注意引导学生,尤其是农村学生理解“地铁”的。含义:“It's an underground railway in a city.It travels very fast.”教师领读新学短语。
(5)学生听录音,跟读Let's learn部分的内容。教师注意纠正学生的语音、语调
(6)教师引导学生进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音字母让学生填写,也可打乱组成单词的字母的顺序,让学生重新排序,组成单词。
(7)教师还可利用学生卡片背面的灰体词引导学生进行单词描红,学生边描边读,看谁又快又好。
Let's play
教师请学生制作简易的单词卡片,一摞是地点,比如:school,Beijing,the US,the moon等;另一摞是交通方式,比如:by ship,by bike,by train等。教师鼓励!生大胆想象出行方式和所去地点。然后学生两人结对进行句型操练,一人问“How do you go to Beijing/the USA/the moon?”另一学生给出答案:“I go by train/plane/spaceship.”对于词汇表述上有困难的学生,教师要及时地提供帮助。对一些特别有创意的想法,教师可以写在黑板上加以鼓励。
4.
(1)Main scene
(2)学生做Let's learn部分的活动手册配套练习;教师指导学生规范书写。新学伊始,教师非常有必要对学生重申一下书写的要求。
(3)学生背诵并抄写四会单词;复习说唱歌谣。
第二课时
一、教学目标与要求
1.能听、说、读、写四会掌握句子:“How do you go to school?Usually I go to school
2.能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因,如:Usually I go to school by bus
because it's fast.
3.能够听董Let's try的录音内容并选出正确选项。
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