MODULE 3 COLOURS(第三册)|||Unit1 It’s red<o:p></o:p>
MODULE 3 COLOURS <?
Unit1 It’s red
执教:xiaoyia
功能:描述颜色
语言:It’s red/blue….It’s a black dog.
词汇:a(an),panda,now,it is(it’s),red,blue,yellow,green,black,dog,desk,chair, orange。
教学准备:
1.准备五张彩纸,或将白纸染成彩色的。需要红色、黄色、绿色、黑色和蓝色的纸。布置教室
2.把不同颜色的纸放在教室不同的地方。告诉学生师将说出颜色,他们要指出正确的纸片来。
教学过程:
一、 谈话引入
师:今天,我们的教室漂亮吗,为什么漂亮?
二、 引入新课
1、看谁说得快(老师拿起不同的纸说出它们的英文,让学生重复)
举例:
老师:Yellow。
生: yellow 指黄色的纸。
老师:Blue。
生: blue 指蓝色的纸。
……
2、活动中学习
活动1:听音指图
1.指着师书上不同颜色的花朵,教授每个颜色的单词。
2.指着花朵让学生说出不同的颜色。对每种颜色都做几次练习。
3.让学生两人一组练习,每朵花都讲了一遍以后让他们交换角色。
4.放录音,让学生边听边指出相应的图片。
5.指着Panpan说:“panda。”让学生重复一次,并让他们猜猜单词的中文意思。要使学生明白“panda”不是它的名字。
6.用同样的步骤练习单词chameleon。
活动2:听说
1.说明师将会说出某种颜色,让学生指出故事里正确的物品来。
举例:
老师:It’s green.
学生:(指绿色的花或绿色的变色龙)
2.多做几次练习。
3.让学生两人一组做练习,当其中一人提到所有的颜色后交换角色。
活动3:指图说颜色
1.说明师将会指着师书上不同颜色的油漆罐,要他们说出是什么颜色。
举例:
老师:(指向黄色的油漆罐)
学生:It’s yellow.
2.多做几次。
3.让学生两人一组做练习,当其中一人提到所有的颜色后交换角色。
教学技巧:
告诉学生当他们做两人练习或小组练习的时候,如果听到老师说“Change”,就立刻交换角色。
活动4:
1.说明师将说出一些颜色,学生要指出教室里有同样颜色的物品来。确认教室里这些物品的颜色学生部已经学过了。
2.让学生在桌上放一些有颜色的钢笔、铅笔、课本。他们会用到红色、黄色、蓝色、绿色和黑色的物品。现在说出某种颜色,然后,让学生拿起同样颜色的物品。
3.说出两种颜色,让学生拿起两样物品。
4.让学生两人一组做练习。
三、完成课堂活动用书
1.听故事填色
让学生看书朗读例句。
向学生说明他们将要给五幅图填色。他们会听到指示告诉他们用哪种颜色填哪幅图。
让学生再看例子,提问第一幅图应该填什么颜色(green)。说明他们不用把整幅图都填满,只要填一小部分就可以了。
放录音。第二次放时每句停顿,让学生填色。再重放一遍让学生检查。
2.指图说话
让学生朗读例句。
说明他们将要做下列两人练习一个学生指图,另一个来用“It’s 颜色.”的句型来描述。
与一位同学先做一个示范:指着一只黑色变色龙的画,那个学生应说:“It’s black.”
让学生两人一组完成练习。五次以后交换角色。
3.听音,指图,说话
让学生看五幅图,并朗读例句。
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