外研版(一年级起点) 二年级上册《Unit 2 I like PE.》教案-二年级英语教案

外研版(一年级起点) 二年级上册《Unit 2 I like PE.》教案-二年级英语教案

　　【教学目标】
　　（一）.知识技能目标：
　　1. 能听、说、读、写单词:PE, Science, Chinese, Art
　　2. 能正确书写，朗读字母Dd, Ee, Ff.
　　2. 能听懂、会读、会写句子:I like PE.PE is my favourite subject.
　　（二）运用能力目标：
　　1. 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。               
　　2. 培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
　　（三）素质教育目标：
　　1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。 
　　2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神。 
　　【教学重点】
　　1.能谈论school subjects。
　　2.增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
　　3.能够感受到英语的语调。
　　【教学难点】
　　1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
　　2.注意学科名称的个别发音。
　　3.能正确书写字母Dd, Ee, Ff，并能说出几个以这几个字母开头的英文单词。
　　【教学意图】
　　1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。
　　2.培养学生的听说能力。
　　3.通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
　　【教具准备】
　　1.教材相配套的教学录音带。
　　2.教师准备小奖品。 
　　【教学过程】
　　Step 1.Warming-up
　　教师热情地和学生打招呼，就上个单元所学做简单的Free Talk,如：
　　T: Lucy, do you like dolls?
　　S: No, I don’t.
　　T: What do you like?
　　S: I like books.
　　T: Do we have English in the morning?
　　S: Yes, we do.
　　T: OK!
　　(设计说明：教师有意识地运用这几个本单元所涉及到的句型与学生做Free Talk,让学生在自由轻松的学习氛围中回忆提取已学句型，为整堂课的顺利进行买下伏笔。) 
　　Step 2.Presentation
　　1.教师让学生在空白纸上画一个笑脸，一个哭脸。告诉学生老师将提问一些有关学科的问题，如果喜欢这门学科就举起手中的笑脸，如果不喜欢这门学科就举起哭脸。
　　（设计说明：这只是一个听力训练练习，老师要鼓励学生根据自己的实际情况回答，答案没有对错之分。）
　　2.教师把上节课所学English, Maths, Music写在黑板上，然后教师做关于运动的动作，让学生猜猜看这是什么课程，教师进而教授新单词“PE”，并板书让学生跟读，采用小组开火车，大组齐读等方式练习。用同样的方法教授新单词“Art”和“Science”。
　　3.教师对同学们说，黑板上写有这么多的科目，每个同学根据自己的兴趣，喜欢哪门学科就用“I like..”表达出来，可以是一门也可以是多门。如：
　　I like PE.
　　I like Chinese and English.
　　…
　　4.T:同学们刚才都表达了你喜欢的科目，那么What is your favourite subject?
　　教师引导大家用“…is my favourite subject.”说出自己心中最喜欢的学科。
　　Science is my favourite subject.
　　Art is my favourite subject.
　　…
　　（设计说明：结合学生的实际学习生活，引导学生理解、掌握并运用所学语言。）
　　5.T:同学们，刚才大家都表达了自己最喜欢的学科，那么Daming最喜欢的是哪门学科呢？让我们到课文中去了解一下吧！教师把教学挂图呈现给学生，让学生猜猜看。然后让学生带着问题听录音，从整体上把握大意。

　　6.教师再放录音，让学生跟读，然后一起找到问题的答案。在学生跟读过程中，教师要及时纠正学生在语音语调方面出现的错误。
　　Step 3. Learn to the chant.
　　1.教师把活动3的教学挂图呈现给学生，让学生先看挂图，然后播放录音。

　　2.教师在教授韵句时可以做出与该韵句有关单词的动作，如“duck”,就翘着双手放在臀部两边，模仿鸭子走路的姿势。再次播放录音，让学生站起来与教师一起，边做动作边跟录音读韵句。教师可以在黑板上画出“duck ,dog, elephant, frog”的简笔画，然后进行方式的机械操练，帮助学生练习发音，并把全班分成两个大组来比赛，一组说韵句，一组做动作，看看是说得好还是做得好，老师给表现好

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的小组发小礼物表示鼓励。
　　（设计说明：采用学生喜闻乐见的游戏形式，既练习了所学新知，又调动了学生的学习积极性，让学生在积极的学习情感中充分感知和理解新的语言项目。）
　　Step 4. Learn to the letter
　　1.教师把活动4的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，看清每个字母的笔顺和所占用的四字格，然后教师播放录音，让学生听清每个字母的发音。

　　2.之后，教师放录音让学生跟读，进行多种方式的机械操练，帮助学生练习发音。教师借助教学挂图讲解四线格的书写要求，教学生正确地书写出这几个字母，让学生在空中划出正确的书写笔画，以练习巩固。
　　Step 5.Practice
　　1.教师把活动2的教学挂图呈现给学生，让学生仔细看图，了解活动内容。

　　2.教师先和学生做示范，由全班同学来猜是什么科目。然后两人一组，继续操练，最后请几组同学进行演示。
　　Step 6.Consolidation
　　教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。
　　（设计说明：通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。）
　　 Step 7. Homework

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