语文A版一年级语文上册《十二属相图》教案-一年级语文教案

⊙教学要求
    1.会认13个字，会写6个字。
    2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
    3.能说出十二属相的顺序，体会十二属相过家家的欢乐。      
    ⊙教学重点
    1.认识13个生字，会写6个字。
    2.指导有感情地朗读课文。      
    ⊙教学难点
    背诵课文。体会十二属相过家家的欢乐。      
    ⊙教学准备
    1.十二属相图片和头饰。
    2.生字词卡片。      
    ⊙教学时数
    2课时。 
    ⊙教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)    
 　第一课时    ��
    （一）创设情境，激发兴趣
    导语：今天，老师给大家带来了一位可爱的动物小朋友，你们想见见它吗？别急，答案就藏在谜底中。
    1.出示谜语：“四季穿皮袄，晚上站岗哨，发现有情况，就会汪汪叫。”（狗）
    2.（出示小狗的图片）瞧，这就是老师给大家带来的好朋友——小狗。它生活在一个温暖的大家庭里，还有11个兄弟姐妹呢。你们想认识它们吗？
    3.（投影课文图片）这就是我国传统纪年的十二属相。快看看，他们在玩些什么？学生自由说。
    小结：今天，十二属相特别开心，因为它们要热热闹闹地玩过家家的游戏。
    （二）初读课文，整体感知
    1.老师配乐朗读，评一评，老师读得怎样？
    2.这么多的动物一起玩过家家的游戏多开心呀！让我们怀着高兴的心情把课文再美美地读一遍。
    3.学生借助拼音自由读文，边读边在文中画出生字，借助拼音，读准字音。
    （三）创设情境，掌握生字
    1.出示10张字卡：鼠、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
    师：这十个字宝宝有什么共同点？（属相名）
    今天，这些动物特别开心，想和我们做一个有趣的识字游戏：谁喊出它的名字，它就和谁交朋友。
    学生抢读，读得好的同学能得到动物们热情的问候。
    2.猜猜它是谁。
    请学生上台从十张生字卡片中任抽一张，看后做一个相关的动作，或就这个动物说一句话（不能说出动物的名字），让同学们猜猜是哪个动物，猜中了就当小老师领读。
    课间休息：老师讲十二属相来历的传说故事。
    3.识字记形。
    （1）出示：“猴”“狗”“猪”。
    启发交流：你发现了什么？（三个字均是“犭”旁，“犭”旁表示与动物有关）
    （2）出示“图”“烟”“兔”。
    交流启发：这些字你有什么好办法记住？
    帮助识记：
    形状记忆法：“图”外面的方框表示图片的形状是四四方方的；
    偏旁识记法：“烟”，形声字，偏旁是“火”，表示与火有关；
    字谜识记法：一个小儿子，小口分两半，头上长着角，你说怪不怪？（兔）
    （3）指导学生识记“鼠、龙、蛇、马、羊、乐”。
    4.送字宝宝回家。
    字宝宝太贪玩了，让我们快快送它回家吧！
    齐读课文。
    （四）指导写字
    1.出示生字卡片，指名认读。
    2.观察：你认为哪些字最难写？哪些地方最容易出错？
    3.重点指导。
    牛：独体字，第二横要长，竖要写在竖中线上。
    龙：防止漏掉点或撇。
    羊：竖的上方不要出头，三横长短不一。
    乐：共五笔，第四笔是点。
    巴：“乚”要写得舒展。
    4.学生练写。
    5.投影反馈。
    （五）作业布置
    1.了解自己或家人的属相。
    2.把十二属相的传说故事讲给家人听。

第二课时
    （一）创设情境，激发兴趣
    （出示课文插图）师：这就是十二属相。我国习惯用这十二种动物分别来记人的出生年。
    你今年几岁？属什么的？你能猜猜老师属什么的吗？
    （二）细读课文，引导感悟
    1.结合课文插图，圈画动物名。
    2.指导看图，你觉得哪个动物玩得最快乐？（板书：乐　乐）能说说你的理由吗？
    3.你能读出这种动物高兴的心情吗？指名读（可配一两个动作表演读）。
    4.评读。
    5.老师配乐朗读，学生闭眼想象。
    6.说说你刚才仿佛看到了什么。
    7.指导朗读：“冬锵冬锵过家家”（边读边有节奏地轻轻敲击桌面，读出节奏感）。
    （三）填补空白，编歌诀

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