第１９课　“日出之国”与“新月之乡”

第１９课　“日出之国”与“新月之乡” 文章
www.ybf100.com 第１９课　“日出之国”与“新月之乡”
课程标准：
了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动。
了解伊斯兰教的产生与传播。
教学目标：
一、知识与能力：
了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。
讲述穆罕默德的主要活动，了解伊斯兰教的产生与传播，培养阅读理解能力和语言表达能力。
二、过程与方法：
通过了解日本大化改新的主要内容和影响，讨论改革以及模仿和学习他人长处的积极作用。
通过阅读课本内容，讲述穆罕默德的主要事迹并借此了解伊斯兰教的产生与传播。
三、情感态度与价值观：
通过了解日本大化改新是学习与模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。
通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。
教学方法：　对比法、讨论法、讲述法
学习指导方法：通过让学生对比中国隋唐与大化改革的日本，进一步学习大化改革时日本的状况，再来让学生了解一下伊斯兰教的创始人的具体情况。
教学过程：
一、引入：
引导学生学习本课的导言。
二、新课：
（一）、善于模仿的民族
大化改新的内容、性质、作用。
讨论：日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本已跻身于世界第二经
济大国。从今天我们学习古代日本这段历史，你有何启示？
（二）、“安拉”的使者
提问：伊斯兰教是世界三大宗教之一，从穆罕默德创建的过程。你有何启示？
介绍一下《古兰经》
（三）大漠中的帝国
讨论：地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯帝国建成的原因有哪些？
板书设计：
“日出之国”与“新月之乡”
（一）、善于模仿的民族
（二）、“安拉”的使者
（三）、大漠中的帝国
教学后记：
文章
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