北师大版三年级数学上册《搭一搭》教案1-三年级数学教案
http://www.ybf100.com类型:小学三年级数学教案发布时间:12-23阅读次数:423次
北师大版三年级数学上册《搭一搭》教案1-三年级数学教案
教学目标:
1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]的观察、操作和空间想象能力。
2、在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
教学重点:在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
教学难点:在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]的观察、操作和空间想象能力。
教学用具:小正方体、小黑板、幻灯。
教学设计:
一、情境导入:
同学们,你们喜欢做游戏吗?今天笑笑和淘气就进行了一个游戏,非常有趣,你们想看吗?
二、探索新知
(一)操作活动一——根据指令搭立体图形。
1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程,学生在观察的基础上说说游戏的方法,教师适时提出游戏的规则和要求。
2、师生游戏。教师发出指令,学生尝试搭立体图形,进一步体验游戏的方法。
2、学生同桌间游戏。
3、学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。
(二)操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。
1、师生活动示范。
教师说学生摆。
{教师出示1个正方体,让学生观察,有几个面,每个面一样吗?从正面看,侧面看,上面看,是怎样的,请画下来;现出示2个一样的正方体,你能摆出几种立体图形?试一试,再从正面、侧面、上面进行观察,}
2、学生同桌间开展游戏。
三、拓展应用
1、搭一搭,看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。(正面画“√”,上面画“○”,侧面画“△”)
( 学生独立完成后,集讲评 )
2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状?搭一搭,连一连。
( 看图连线后,再填空。)
从侧面看到的形状是 的图形有( )个,分别是( )。
3、搭一搭,填一填。
⑴、从侧面看是图A的有( )。
⑵、从正面看是图B的有( )。
⑶、还有什么养的立体图形从侧面看是图A?还有什么养的立体图形从正面看是图B?想一想,搭一搭。
4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么?在方格纸上画一画。
三、总结反思,拓展升华
1、 教师针对学生的活动合作情况进行升华。
2、 学生说一说:今天有什么收获? 教案《北师大版三年级数学上册《搭一搭》教案1》,来自www.ybf100.com网!http://www.ybf100.com
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2、在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
教学重点:在拼搭立体图形的实践活动中,体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。
教学难点:在拼搭和观察立体图形的实践活动中,培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]的观察、操作和空间想象能力。
教学用具:小正方体、小黑板、幻灯。
教学设计:
一、情境导入:
同学们,你们喜欢做游戏吗?今天笑笑和淘气就进行了一个游戏,非常有趣,你们想看吗?
二、探索新知
(一)操作活动一——根据指令搭立体图形。
1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程,学生在观察的基础上说说游戏的方法,教师适时提出游戏的规则和要求。
2、师生游戏。教师发出指令,学生尝试搭立体图形,进一步体验游戏的方法。
2、学生同桌间游戏。
3、学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。
(二)操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。
1、师生活动示范。
教师说学生摆。
{教师出示1个正方体,让学生观察,有几个面,每个面一样吗?从正面看,侧面看,上面看,是怎样的,请画下来;现出示2个一样的正方体,你能摆出几种立体图形?试一试,再从正面、侧面、上面进行观察,}
2、学生同桌间开展游戏。
三、拓展应用
1、搭一搭,看一看。找出从正面、上面、侧面看到的形状。(正面画“√”,上面画“○”,侧面画“△”)
( 学生独立完成后,集讲评 )
2、下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状?搭一搭,连一连。
( 看图连线后,再填空。)
从侧面看到的形状是 的图形有( )个,分别是( )。
3、搭一搭,填一填。
⑴、从侧面看是图A的有( )。
⑵、从正面看是图B的有( )。
⑶、还有什么养的立体图形从侧面看是图A?还有什么养的立体图形从正面看是图B?想一想,搭一搭。
4、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么?在方格纸上画一画。
三、总结反思,拓展升华
1、 教师针对学生的活动合作情况进行升华。
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