第19课《风筝》优秀教案【沪教版五四制八年级上】

第19课《风筝》优秀教案【沪教版五四制八年级上】

《风筝》
鲁　迅
第一课时
【学习目标】
　　１．整体感知课文，多角度理解课文的内容，了解课文的批判性。
　　２．探讨疑难问题，进行探究性学习。
　　３．感悟亲情，了解科学的教育思想，学习鲁迅的反思自省精神。
【重点难点】
　　１．重点：整体感知课文，多角度理解课文的内容，了解课文的批判性。
　　２．难点：感悟亲情，了解科学的教育思想，学习鲁迅的反思自省精神。
【课文提示】
　　1．鲁迅，原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。著有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》《野草》，杂文集《坟》《南腔北调集》等。比较著名的作品有小说《狂人日记》《阿Ｑ正传》《祝福》《孔乙己》《故乡》《药》等。
　　2．本文选自《野草》。
【正音正字】
　　伶仃língdīng　憔悴qiáocuì　诀jué　漾yàng　嫌恶xiánwù　蟹xiè　诣yì　堕duò
【词语积累】
　　恍然大悟　　苦心孤诣　　
【初学课文】
　　1．朗读课文。
　　2．本文叙述了一个什么故事？
文章写“我”认为放风筝“没出息”不许弟弟放风筝，一天弟弟偷偷躲着做风筝而被“我”发现，“我”粗暴地将弟弟做的风筝踏毁了。多年后，“我”认识到这是对弟弟“精神的虐杀”，想补救，可是一直没有实现。
　　3．为什么风筝“在我是一种惊异和悲哀”？
因为风筝记录了“我”和弟弟童年时代的一段不愉快的经历。
　　4．当年“我”为什么不许弟弟放风筝，甚至踏毁弟弟做的风筝？
因为“我”认为放风筝是“没出息孩子的玩艺”，所以作为兄长的“我”有责任管教乐此不疲的弟弟，甚至将弟弟偷偷做的风筝“折断”、“踏扁”。
　　5．为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”？
因为玩耍是儿童的天性，而“我”不许弟弟放风筝，甚至粗暴地毁灭弟弟做的风筝，这是“我”把自己的意志强加在弟弟身上，剥夺了弟弟精神上的快乐，毁灭了弟弟的天性。
【课文分析】
　　文章写“我”认为放风筝“没出息”而将弟弟偷偷做的风筝踏毁，多年后认识到这是对弟弟“精神的虐杀”，可是已经无法补救，作者以此批判了封建礼教对儿童天性的虐杀。
【课外作业】
　　1．完成“学习建议”。
　　2．通过图书馆、因特网，进一步了解鲁迅的生平和作品。
　　3．根据自己的情况，至少选做六个“思维训练”题。
第二课时
【精读课文】
【思维训练】
1．分析下列句子中的划线词语。
①但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾
“但”字，表示转折，说明新的生命在发展着，它们并不因为有一种压抑的气候而停止成长，它们的生长和出现必定带来春天和希望。
②我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
“苦心孤诣”指费尽心思钻研。这里是指弟弟煞费苦心地选择“少有人去的一间堆积杂物的小屋”，一个人躲在里面全神贯注地做风筝。
③我的惩罚终于轮到了……
“惩罚”原本是指“我”毁坏风筝来惩罚弟弟。可是这个“惩罚”长期以来让“我”感到内疚和追悔，变成了对“我的惩罚”。
④他只是很重很重地堕着，堕着。
当“我”明白游戏和玩具对儿童的重要性后，觉得当初毁掉弟弟的风筝是一种“精神的虐杀”，因此自责、愧疚、懊悔，心情非常沉重。而这种沉重的心情始终无法排解，只得“堕着，堕着”，一直承受着煎熬。
⑤我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。
“这一节”指“我”折踏弟弟的风筝。
“胡涂”指不懂“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”的道理。
2．“四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。”
①“四面都还是严冬的肃杀”，具体是指什么？
这句话具体是指“地上还有积雪的北京的冬季”。
②“久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾”表达了作者怎样的情感？
这句话表达了作者对已逝的故乡的美好生活充满怀恋的情感。
③句中的“春天”有什么特殊含义？
这里的“春天”，是小时侯的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。
④这句话有什么作用？
这句话承上启下，它总结了现实的天气，而春天的迹象又引出了“我”对童年的回忆。
3．简要分析童年“小兄弟”的形象。
童年的“小兄弟”是一个具有一般儿童的天性，天真活泼，但是又瘦弱多病，胆小怕事，受压抑、受委屈的形象。
4．“我的心也仿佛同时变了铅块”一句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
这一句用了比喻修辞手法。　　其作用是：使“我”沉重的心情具体形象。
5．“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”指的是什么？这样表述有什么作用？
这是指脸上的皱纹。　　作用是：表明生活的艰辛。
6. 为什么最终“我的心只得沉重着”？
本想得到弟弟的宽恕，可是弟弟却忘了此事，因此“我”的心情不能宽松，依然沉重。
弟弟没有因为“精神的虐杀”而悲哀，“我”为弟弟的愚昧麻木而心情沉重。
“精神的虐杀”可能还会重演，“我”为虐杀和被虐杀的现实无能为力而心情沉重。

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7．如何理解“现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀”？
“我”意识到当初错误地扼杀了弟弟的天性，但是弟弟本人却没有意识到这一点。现在仍有许多儿童的天性会被无情地扼杀，或许也会有人意识到天真的可贵。对此虽然没有把握，但是有些许希望，如同故乡春天肃杀的气候虽然悲哀，总还带来一些希望。
8. 结合自己的经历，解释“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”的含义。
【课外作业】
　　1．整理课堂笔记。
　　2．预习《故乡》，了解新课文的内容，思考“学习建议”。
 

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