第五章 碳和碳的化合物
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第五章 碳和碳的化合物
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第一节 碳的几种单质
一、素质教育目标
(一)知识教学点
碳的单质(金刚石、石墨、无定形碳)。
(二)能力训练点
培养学生在实验中的观察能力,动手能力,增强学生的记忆力。
(三)德育渗透点
联系我国古代发明的黑火药,适时进行爱国主义教育。通过介绍人造金刚石和CQ新的超导研究中取得的重要成果,对学生进行爱国主义教育,认识“科教兴国”的意义。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法
1
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金刚石、石墨的物理性质及用途。
2.难点
金刚石和石墨在物理性质上存在巨大差异的原因。
3.疑点
碳和炭的区别是什么?
4.解决办法
(1)通过学生阅读教材、教师演示试验、学生动手实验等多种形式,调动学生的主动性和积极性,掌握金刚石、石墨的物理性质和用途,并理解木炭的吸附性。
(2)教师运用形象的比喻,帮助学生理解金刚石和石墨在物理性质上存在差异的原因。
三、课时安排
1课时。
四、教具准备
石墨的导电性实验装置,木炭吸附性实验装置,简易净水器的装置,玻璃片及玻璃刀。
五、学生活动设计
1.学生阅读教材第79页,观察教师演示用玻璃刀裁玻璃,学习金刚石的物理性质和用途。
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2.学生亲手摸铅笔蕊粉末,使学生获得深刻的感性认识。
3.学生做石墨导电实验,加深对“导电性”的理解,培养学生动手实验的能力。
4.学生观察教师演示[试验5—2)、[试验5—3],思考教师提出的问题,理解木炭具有吸附能力的原因。
5.学生阅读教材第81页,通过了解我国古代发明的黑火药,对学生进行爱国主义教育。
六、教学步骤
(一)明确目标
1.知识目标
(1)了解金刚石、石墨、木炭等的物理性质和用途。
(2)理解金刚石、石墨由同种元素组成但物理性质不同的原因。
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