Unit 4 What can you do 单元教案设计

Unit 4 What can you do 单元教案设计

第一课时

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。  

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

　　三、课前准备

　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

　　2．教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　1．Warm－up(热身)

　　(l)Let’s chant 

　　 ① 教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

　　 ② 反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

　　 ③ 拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。

　　(2)口语练习 谁的本领大：

　　 ① 男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。

　　 ② 请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

　　2．Presentation(新课呈现)

　　(l)Start 

　　 ① 教师出示图片请同学们观看，Oh, so many animals! What can they do?

　　 ② 角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。

　　(2)Let’s learn

　　 ① 学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do?

　　 ② 然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。

　　 ③ 让学生在练习本上写一写单词和词组。  

　　3．Let’s play (趣味操练)

　　(1)Let’s play (猜一猜)

　　 ① 教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。

　　 ② 抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweep the floor，这时前面的同学就可以说：Right! I can…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。教师可对优胜组进行奖励。

　　(2)Let’s play (接龙游戏)

　　 ① 将学生分成5组，每组发一个单词，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用图片代替。

　　 ② 请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。

　　4．Consolidation and extension(巩固与扩展)

　　(l)练一练

　　 ① 让学生做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

　　 ② 让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。

　　5. 板书

　　单词：I’m helpful! I can sweep the floor.

　　cook the meals

　　clean the bedroom

　　water the flowers

　　empty the trash 

　　教案点评：

　　第一课时设计思路

　　本课时Let's learn部分要求学生简单介绍自己能做哪些家务劳动，教师可以从can入手，先是I can run. I can eat.等一些简单的基本用语，从小动物的拟人化表演到同学间的自我介绍，使学生对I can…的句型有了进一步的认识；接着通过动画引出本课重点，学习五种家务劳动的表述；最后的"猜一猜""接龙游戏"将新知在游戏中进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性。

第二课时

　　一、教学重点

　　本课时的教学重点是What can you do? I can….要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。  

　　二、教学难点

　　本课时的教学难点是Are you helpful at home？以及在实际情景中正确运用所学对话。

　　三、课前准备

　　1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。

　　2．教师准备录音机及录音带。

　　四、教学过程

　　1．Warm－up(热身)

　　(l)Let’s chant 

　　 ① 带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。(Start部分的Let’s chant)

　　 ② 将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。

　　(2)猜一猜：

　　 ① 将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。

　　 ② 抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。

　　2． Presentation(新课呈现)

　　(l)Listen, and tick or cross 

　　 ① 请学生听录音并看书P47,完成Let’s try 部分的练习。

　　 ② 听第三遍录音，带领学生一起订正答案。

　　 ③ 教师说: Mike is helpful. Are you helpful at home？What can you do? 请学生两人一组，进行问答练习。

　　(2)Let’s talk

　　 ① 出示图片，教师介绍This is Chen and her teacher. Now, let’s listen, what are they talking?

　　 ② 理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。

　　 ③ 2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。

　　 ④ 教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。

　　例如：--Mum, happy birthday! Oh, let me help you.  

>>《Unit 4 What can you do 单元教案设计》这篇教育教学文章来自［www.ybf100.com网］www.ybf100.com 收集与整理，感谢原作者。

　　--What can you do, Mike?

　　--I can …

　　--Great! You’re helpful.

　　3．Let’s play (趣味操练)

　　(1)Group work

　　 ① 教师提出要求，用What can you do at home? I can…. 提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。

　　 ② 请几名同学汇报调查结果，如Mary can….

　　(2)Let’s sing (唱一唱)

　　 ① 教师播放歌曲I can help,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。

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