九年级数学上册《花边有多宽(二)》教案
http://www.ybf100.com类型:九年级数学教案发布时间:12-23阅读次数:125次
九年级数学上册《花边有多宽(二)》教案
花边有多宽(二)
教学目标
(一)教学知识点
1.探索一元二次方程的解或近似解.
2.培养学生[此文转于斐斐课件园 www.ybf100.com]的估算意识和能力.
(二)能力训练要求
1.经历方程解的探索过程,增进对方程解的认识,发展估算意识和能力.
(三)情感与价值观要求
通过师生的共同活动,激发学生探求知识的欲望,从而加强学生估算意识和能力的培养.
教学重点
探索一元二次方程的解或近似解.
教学难点
培养学生[此文转于斐斐课件园 www.ybf100.com]的估算意识和能力.
教学方法
分组讨论法
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园)
I.创设现实情景,引入新课
[师]前面我们通过实例建立了一元二次方程,并通过观察归纳出一元二次方程的有关概念,大家来回忆一下.
[生甲]把只含有一个未知数并且都可以化为ax2+bx+c=0(a、b、c为常数,a≠0)的整式方程叫做一元二次方程.
[生乙]一元二次方程的一般形式是ax2+bx+c=O(a、b、c为常数,a≠0).
其中ax2称为二次项,bx称为一次项,c为常数项;a和b分别称为二次项系数和一次项系数.
[师]很好,现在我们来看上节课的问题:花边有多宽.
一块四周镶有宽度相等的花边的地毯,如下图所示,它的长为 8 m,宽为 5 m,如果地毯中央长方形图案的面积为 18 m2,那么花边有多宽? 请点击下载Word版完整教案:九年级数学上册《花边有多宽(二)》教案教案《九年级数学上册《花边有多宽(二)》教案》,来自www.ybf100.com网!http://www.ybf100.com
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(一)教学知识点
1.探索一元二次方程的解或近似解.
2.培养学生[此文转于斐斐课件园 www.ybf100.com]的估算意识和能力.
(二)能力训练要求
1.经历方程解的探索过程,增进对方程解的认识,发展估算意识和能力.
(三)情感与价值观要求
通过师生的共同活动,激发学生探求知识的欲望,从而加强学生估算意识和能力的培养.
教学重点
探索一元二次方程的解或近似解.
教学难点
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教学方法
分组讨论法
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐斐课件园)
I.创设现实情景,引入新课
[师]前面我们通过实例建立了一元二次方程,并通过观察归纳出一元二次方程的有关概念,大家来回忆一下.
[生甲]把只含有一个未知数并且都可以化为ax2+bx+c=0(a、b、c为常数,a≠0)的整式方程叫做一元二次方程.
[生乙]一元二次方程的一般形式是ax2+bx+c=O(a、b、c为常数,a≠0).
其中ax2称为二次项,bx称为一次项,c为常数项;a和b分别称为二次项系数和一次项系数.
[师]很好,现在我们来看上节课的问题:花边有多宽.
一块四周镶有宽度相等的花边的地毯,如下图所示,它的长为 8 m,宽为 5 m,如果地毯中央长方形图案的面积为 18 m2,那么花边有多宽? 请点击下载Word版完整教案:九年级数学上册《花边有多宽(二)》教案教案《九年级数学上册《花边有多宽(二)》教案》,来自www.ybf100.com网!http://www.ybf100.com
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