高二语文上学期《中国现代诗歌四首》教案2
http://www.ybf100.com类型:高二语文教案发布时间:12-23阅读次数:866次
高二语文上学期《中国现代诗歌四首》教案2
教学目的
1、 通过欣赏不同的特点和风格的现代诗歌,培养学生对现代诗歌的感悟力和理解力;
2、 了解新诗的历史,分析其中的意象和象征。
教学重难点
1、 对现代诗歌的生动、鲜明的形象(意象)进行合理的联想和想象。
2、 赏析诗篇所蕴涵的深沉的思想感情,丰富的象征手法和章法整齐、讲究格律、韵律优美的艺术特点。
教学时间:二课时
教学方法:鉴赏、背诵、讨论
教学步骤和过程:
第一课时 再别康桥
——徐志摩
死水
——闻一多
一、课前引入
1、 背诵《沁园春·长沙》
2、 简介古诗和现代诗的区别
二、背景介绍
1、 关于《再别康桥》诗写作时间和缘起的几种说法
2、 关于新格律诗
3、 关于徐志摩和闻一多
三、新课学习
1、示范朗读或听配乐朗读
再别康桥
轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。 那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。 软呢上的青荇,油油的在水底招摇;在康桥的柔波里,我甘做一条水草! 那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯;满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌,悄悄的是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了,正如我悄悄的来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。
2、学生齐读
3、学生分小组讨论:这两首诗歌的线索分别是什么?
4、逐节朗读诗歌,分析归纳相应的内容
四、诗歌鉴赏
1、 这是两首韵律优美的抒情诗,请你分析它们的押韵的特点,并划分出每一句诗歌的节奏。
2、 这两首诗的开头一节和最后一节的意境其实是相同的,这样写的好处是什么?
3、 构思别出心裁,不落俗套的表现在什么地方?
4、 体会《再别康桥》的意境的鲜明,富有流动的画面美
5、 《死水》的寄托和象征
6、 《死水》反讽手法的运用
7、 《死水》绘画美的语言色彩(新月派诗人的新诗主张:音乐美、建筑美、绘画美)
五、小结和课外迁移训练
1、 指名小结本节课所学内容
2、 《再别康桥》的韵律在意境的营造上起到了 非常重要的作用,诗歌中的那淡淡的忧伤主要就是通过韵律来传达的,请你借鉴这种写法,写一首20行左右的抒情诗。
3、 课后学习几首徐志摩的诗歌
“起造一座墙”
你我千万不可亵渎那一个字, 别忘了在上帝跟前起的誓。 我不仅要你最柔软的柔情, 蕉衣似的永远裹着我的心; 我要你的爱有纯钢似的强, 在这流动的生里起造一座墙; 任凭秋风吹尽满园的黄叶, 任凭白蚁蛀烂千年的画壁; 就使有一天霹雳震翻了宇宙, —— 也震不翻你我“爱墙”内的自由!
拜 献
山,我不赞美你的壮健,海,我不歌咏你的阔大,风波,我不颂扬你威力的无边; 但那在雪地里挣扎的小草花, 路旁冥盲中无告的孤寡, 烧死在沙漠里想归去的雏燕, —— 给他们,给宇宙间一切无名的不幸, 我拜献,拜献我胸胁间的热,管里的血,灵性里的光明;我的诗歌——在歌声嘹亮的一俄顷,天外的云彩为你们织造快乐,起一座虹桥,指点着永恒的逍遥,在嘹亮的歌声里消纳了无穷的苦厄!
沙扬娜拉一首
赠日本女郎
最是那一低头的温柔, 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞, 道一声珍重,道一声珍重, 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 —— 沙扬娜拉!
私 语
秋雨在一流清冷的秋水边,一棵憔悴的秋柳里, 一条怯懦的愁枝上,一片将黄未黄的秋叶上,听他亲亲切切喁喁唼唼,私语三秋的情思情事,情雨情节。临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里,一涡半转,跟着秋流去。这秋雨的私语,三秋的情思情事, 情诗情节,也掉落在秋波的秋晕里,一涡半转, 跟着秋流去。
第二课时 我爱着这土地
赞 美
一、课前引入
1、 背诵《再别康桥》和《死水》
2、 指名复习古诗和现代诗的区别
二、背景介绍
1、 关于作者艾青和穆旦
2、 关于诗歌的境界和意象
三、新课学习
1、示范朗读或听配乐朗读
赞美
穆旦
走不尽的山峦和起伏,河流和草原,数不尽的密密的村庄,鸡鸣和狗吠,接连在原是荒凉的亚洲的土地上,在野草的茫茫中呼啸着干燥的风,在低压的暗云下唱着单调的东流的水,在忧郁的森林里有无数埋藏的年代。它们静静地和我拥抱:说不尽的故事是说不尽的灾难,沉默的是爱情,是在天空飞翔的鹰群,是干枯的眼睛期待着泉涌的热泪,当不移的灰色的行列在遥远的天际爬行;我有太多的话语,太悠久的感情,我要以荒凉的沙漠,坎坷的小路,骡子车,我要以槽子船,漫山的野花,阴雨的天气,我要以一切拥抱你,你,我到处看见的人民呵,在耻辱里生活的人民,佝偻的人民,我要以带血的手和你们一一拥抱。因为一个民族已经起来。一个农夫,他粗糙的身躯移动在田野中,他是一个女人的孩子,许多孩子的父亲,多少朝代在他的身边升起又降落了 而把希望和失望压在他身上,而他永远无言地跟在犁后旋转,翻起同样的泥土溶解过他祖先的,是同样的受难的形象凝固在路旁。在大路上多少次愉快的歌声流过去了,多少次跟来的是临到他的忧患;在大路上人们演说,叫嚣,欢快,然而他没有,他只放下了古代的锄头,再一次相信名词,溶进了大众的爱,坚定地,他看着自己溶进死亡里,而这样的路是无限的悠长的 而他是不能够流泪的,他没有流泪,因为一个民族已经起来。在群山的包围里,在蔚蓝的天空下,在春天和秋天经过他家园的时候,在幽深的谷里隐着最含蓄的悲哀:一个老妇期待着孩子,许多孩子期待着饥饿,而又在饥饿里忍耐,在路旁仍是那聚集着黑暗的茅屋,一样的是不可知的恐惧,一样
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1、 通过欣赏不同的特点和风格的现代诗歌,培养学生对现代诗歌的感悟力和理解力;
2、 了解新诗的历史,分析其中的意象和象征。
教学重难点
1、 对现代诗歌的生动、鲜明的形象(意象)进行合理的联想和想象。
2、 赏析诗篇所蕴涵的深沉的思想感情,丰富的象征手法和章法整齐、讲究格律、韵律优美的艺术特点。
教学时间:二课时
教学方法:鉴赏、背诵、讨论
教学步骤和过程:
第一课时 再别康桥
——徐志摩
死水
——闻一多
一、课前引入
1、 背诵《沁园春·长沙》
2、 简介古诗和现代诗的区别
二、背景介绍
1、 关于《再别康桥》诗写作时间和缘起的几种说法
2、 关于新格律诗
3、 关于徐志摩和闻一多
三、新课学习
1、示范朗读或听配乐朗读
再别康桥
轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。 那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的艳影,在我的心头荡漾。 软呢上的青荇,油油的在水底招摇;在康桥的柔波里,我甘做一条水草! 那榆荫下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯;满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌,悄悄的是别离的笙箫;夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了,正如我悄悄的来,我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。
2、学生齐读
3、学生分小组讨论:这两首诗歌的线索分别是什么?
4、逐节朗读诗歌,分析归纳相应的内容
四、诗歌鉴赏
1、 这是两首韵律优美的抒情诗,请你分析它们的押韵的特点,并划分出每一句诗歌的节奏。
2、 这两首诗的开头一节和最后一节的意境其实是相同的,这样写的好处是什么?
3、 构思别出心裁,不落俗套的表现在什么地方?
4、 体会《再别康桥》的意境的鲜明,富有流动的画面美
5、 《死水》的寄托和象征
6、 《死水》反讽手法的运用
7、 《死水》绘画美的语言色彩(新月派诗人的新诗主张:音乐美、建筑美、绘画美)
五、小结和课外迁移训练
1、 指名小结本节课所学内容
2、 《再别康桥》的韵律在意境的营造上起到了 非常重要的作用,诗歌中的那淡淡的忧伤主要就是通过韵律来传达的,请你借鉴这种写法,写一首20行左右的抒情诗。
3、 课后学习几首徐志摩的诗歌
“起造一座墙”
你我千万不可亵渎那一个字, 别忘了在上帝跟前起的誓。 我不仅要你最柔软的柔情, 蕉衣似的永远裹着我的心; 我要你的爱有纯钢似的强, 在这流动的生里起造一座墙; 任凭秋风吹尽满园的黄叶, 任凭白蚁蛀烂千年的画壁; 就使有一天霹雳震翻了宇宙, —— 也震不翻你我“爱墙”内的自由!
拜 献
山,我不赞美你的壮健,海,我不歌咏你的阔大,风波,我不颂扬你威力的无边; 但那在雪地里挣扎的小草花, 路旁冥盲中无告的孤寡, 烧死在沙漠里想归去的雏燕, —— 给他们,给宇宙间一切无名的不幸, 我拜献,拜献我胸胁间的热,管里的血,灵性里的光明;我的诗歌——在歌声嘹亮的一俄顷,天外的云彩为你们织造快乐,起一座虹桥,指点着永恒的逍遥,在嘹亮的歌声里消纳了无穷的苦厄!
沙扬娜拉一首
赠日本女郎
最是那一低头的温柔, 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞, 道一声珍重,道一声珍重, 那一声珍重里有蜜甜的忧愁 —— 沙扬娜拉!
私 语
秋雨在一流清冷的秋水边,一棵憔悴的秋柳里, 一条怯懦的愁枝上,一片将黄未黄的秋叶上,听他亲亲切切喁喁唼唼,私语三秋的情思情事,情雨情节。临了轻轻将他拂落在秋水秋波的秋晕里,一涡半转,跟着秋流去。这秋雨的私语,三秋的情思情事, 情诗情节,也掉落在秋波的秋晕里,一涡半转, 跟着秋流去。
第二课时 我爱着这土地
赞 美
一、课前引入
1、 背诵《再别康桥》和《死水》
2、 指名复习古诗和现代诗的区别
二、背景介绍
1、 关于作者艾青和穆旦
2、 关于诗歌的境界和意象
三、新课学习
1、示范朗读或听配乐朗读
赞美
穆旦
走不尽的山峦和起伏,河流和草原,数不尽的密密的村庄,鸡鸣和狗吠,接连在原是荒凉的亚洲的土地上,在野草的茫茫中呼啸着干燥的风,在低压的暗云下唱着单调的东流的水,在忧郁的森林里有无数埋藏的年代。它们静静地和我拥抱:说不尽的故事是说不尽的灾难,沉默的是爱情,是在天空飞翔的鹰群,是干枯的眼睛期待着泉涌的热泪,当不移的灰色的行列在遥远的天际爬行;我有太多的话语,太悠久的感情,我要以荒凉的沙漠,坎坷的小路,骡子车,我要以槽子船,漫山的野花,阴雨的天气,我要以一切拥抱你,你,我到处看见的人民呵,在耻辱里生活的人民,佝偻的人民,我要以带血的手和你们一一拥抱。因为一个民族已经起来。一个农夫,他粗糙的身躯移动在田野中,他是一个女人的孩子,许多孩子的父亲,多少朝代在他的身边升起又降落了 而把希望和失望压在他身上,而他永远无言地跟在犁后旋转,翻起同样的泥土溶解过他祖先的,是同样的受难的形象凝固在路旁。在大路上多少次愉快的歌声流过去了,多少次跟来的是临到他的忧患;在大路上人们演说,叫嚣,欢快,然而他没有,他只放下了古代的锄头,再一次相信名词,溶进了大众的爱,坚定地,他看着自己溶进死亡里,而这样的路是无限的悠长的 而他是不能够流泪的,他没有流泪,因为一个民族已经起来。在群山的包围里,在蔚蓝的天空下,在春天和秋天经过他家园的时候,在幽深的谷里隐着最含蓄的悲哀:一个老妇期待着孩子,许多孩子期待着饥饿,而又在饥饿里忍耐,在路旁仍是那聚集着黑暗的茅屋,一样的是不可知的恐惧,一样
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