人教版六年级语文上册第六组轻扣诗歌的大门：诗海拾贝教案

人教版六年级语文上册第六组轻扣诗歌的大门：诗海拾贝教案 活动目标知识与能力:
1、通过一系列的学习、研究活动，让学生学会搜集诗歌，整理诗歌，欣赏诗歌，感受诗歌的魅力。
2、通过综合性学习活动，让学生感受古诗和新诗的区别，认识一些诗人，增长一些文学常识，提高对语言的感受能力和对美的欣赏力，积累优美的语言材料。 
3、 通过调查访问、查找资料、记录整理等活动，提高学生相应的口语表达能力和书面表达能力，学习诗歌的分类和掌握一些学习诗歌的方法。
过程与方法:
教师引领学生分类搜集、归类诗歌；并激情诵读古今、中外诗歌，在赏析，诵读中感悟经典的魅力；培养学生[此文转于www.ybf100.com网 www.ybf100.com]创编诗歌，传承诗歌文化。
情感、态度、价值观：
1、激发学生学习诗歌的兴趣。
2、通过朗诵表演、展示诗集和原创诗作等活动，锻炼学生的胆量和增长他们的勇气，提高自信心和培养创造力。
3让学生学会自主创编诗歌，传承诗歌文化。 
活动计划诗歌的海洋里，有无数珍宝。学生在诗海中广泛搜集诗歌，快乐“拾贝”。
1、搜集时间：两周
2、搜集内容：《诗经》、《无言律诗》、《词》、《散曲、》等中外现代诗。
3、搜集方式：通过阅读报刊、杂志和书籍，调查访问等各种渠道，查询相关资料。
4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。  
活动准备（1）诗词编辑，归类。小组成员之间相互提出修改意见。
（2）小组诗歌朗诵，在小组内热身，准备。
（3）学生自创诗歌上交，评选优秀作品。  
活动过程教师活动学生活动设计意图
一活动准备
 1、教师引导学生进行诗词编辑，归类。
2、帮助学生赏析不同类别的诗歌，引领学生体会诗的意境美。1、搜集：通过阅读报刊、杂志和书籍，调查访问等各种渠道，查询相关资料，搜集阅读《诗经》、《无言律诗》、《词》、《散曲、》等中外现代诗。
2、小组诗歌诵读，热身、准备。本次活动主要引领学生徜徉在古诗文的海洋中，去感受博大精深的中华古文化。走进经典之作，欣赏诗歌，诵读古诗文，和诗人们进行心灵的聚会，在一次次荡气回肠的吟诵中开启一次美的旅程。
二 合作交流 成果展示1、导入活动
 同学们，我国是一个诗歌的国度。五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的古典诗文是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。雅言传承文化，经典浸润人生。这节课，我们走进经典之作，去感受经典的魅力。
2、检查搜集的情况。
师：课前，老师布置大家去搜集古诗词，了解我们源远流长的古典文化，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们都搜集了哪些诗？
3、分类欣赏古诗、诵读古诗
（1）欣赏《诗经·采薇》
师：《诗经》是我国最早的诗歌总集，已经有两千多年的历史了。是古代文学史上头等重要的一件大事。《诗经》收集了西周初至春秋中叶五百年间，三百零五篇诗。下面哪位同学给大家诵读一下阅读材料中的《诗经﹒采薇（节选）》部分？（生激情诵读，教师作出适当评价，并且注意指导古诗的读书方法）
b﹑领悟《诗经·采薇》
师：谁能根据你课前的预习，说说对《诗经·采薇》节选部分的理解？
C﹒拓展延伸
师评价：看来咱们同学都是些爱学习的孩子，自己预习就都有了收获，真了不起！那谁能把你搜到的《诗经·采薇》全文给大家带着你自己的理解给大家诵读出来？   
1、各小组汇报交流，诵读自己搜集的 请点击下载Word版精品教案：人教版六年级语文上册第六组轻扣诗歌的大门：诗海拾贝教案教案《人教版六年级语文上册第六组轻扣诗歌的大门：诗海拾贝教案》，来自www.ybf100.com网！http://www.ybf100.com

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