化学教案－第四章

化学教案－第四章 学习目标　
　
    1、理解化学方程式的涵义和书写化学方程式的原则，能正确书写和配平简单化学方程式。　　
    2、培养思维的有序性和严密性。　　
    3、追求实事是的科学态度。
                                   内容简析　
　
    化学方程式是重要的化学用语，是学习化学的重要工具，写书和配平化学方程式是初中化学的重要基本技能。因此，化学方程式的涵义和书写化学方程式的技能是本节学习的重点，而书写化学方程式应遵循的两个原则是学好本节内容的关键。学习时，注意按照化学方程式的涵义(质和量的涵义)去理解和读写化学方程式，注意各种符号的意义和书写步骤。重点：明确化学方程式的意义；正确书写简单的化学方程式．难点：化学方程式的配平． 命题趋势    １．考查正确书写初中课本中常见的重要的化学方程式一.    ２．能够根据提供的条件，结合有关知识．写出有关化学方程式.

                                   核心知识

    一、化学方程式的定义：用化学式来表示化学反应的式子，叫做化学方程式.
    
    二、书写原则：

    1．以客观事实为基础；
    2．是要遵守质量守恒定律．
    
    三、书写步骤：

    1．左写反应物化学式，右写生成物化学式；
    2．配平；
    3．注明反应条件以及生成物的状态．

    四、配平方法：

    1．最小公倍数法；
    2．观察法；
    3.奇数配偶数；
    4．待定系数法．

    五、表示的意义：

    1．表示反应物、生成物和反应条件；
    2．表示反应物、生成物各物质之间的质量比．

    六、读法：

    例如 S + O2  SO2               32∶ 32 ∶  64从质变读法：硫和氧气在点燃条件下生成二氧化硫．从量变读法：每32份质量的硫与32份质量的氧气反应生成６4份质量的二氧化硫．
    
    七、书写化学方程式常见错误：

    1．定错物质的化学式．
    2．随意臆造生成物或事实上不存在的化学反应
    3．化学方程式没有配平．
    4．写错或漏写反应必需的条件．
    5．漏标了气体生成物（↑）或沉淀生成物（↓）． 

                     典型例题  
 
    例1  下列化学方程式书写正确的是（    ）    A. H2O  H2＋ O       B. CｕO ＋ H2  Cｕ＋ H2O      C．4Fe＋ 3O2  2Fe2O3        D．2KClO3  2KCl + 3O2↑    E．CH4 + 2O2  CO2↑ + 2H2O
      分析  （A）氧气的化学式书写出错，应写为O2，反应物水为液体，故生成物中出现气体均要标"↑"，还须配平．放正确应为：2H2O  2H2↑＋ O2↑;（B）漏写反应条件，改为H2 + CuO  Cu + H2O；  （C）不符合客观事实，Fe + O2中燃烧应生成Fe3O4，而不是Fe2O3。另外方程式没配平，改为3Fe + 2O2  Fe3O4； （D）是正确的； （E）反应物有气体，故生成物气体CO2不应标上"↑"符号。
      解答  选（D）
    例2  配平下列化学方程式（1）KClO3  KCl + O2↑（2）C2H2 + O2  CO2 + H2O（3）Fe2O3 + CO  Fe + CO2    
      分析（1）用最小公倍数法配平观察：方程式两边原子个数不相等的一种元素氧元素；求它的最小公倍数3×2＝６；由最小公倍数确定系数     =2     =3KClO3  KCl + O2↑再配平其它系数  2KClO3  2KCl +3 O2↑    （2）用奇数配偶数法配平    观察：找出在方程式中出现次数最多的元素--O；找出氧原子个数为奇数的化学式配成偶数．                C2H2 + O2  CO2 + H2O 配平其它系数   2C2H2 +5O2  4CO2 + 2H2O 或用待定系数法： C2H2 + xO2  2CO2 + H2O 氧原子左、右个数相等，即有ｘ·2＝ 2× 2＋1   ∴x＝  代入，再将系数扩大2倍即可。（3）用观察法配平：方程式左边CO前系数与右边CO2前系数一定是相同的，找出方程式中比较复杂的化学式Fe2O3，令系数为1，再确定其它化学式的系数：Fe2O3 + 3CO  2Fe + 3CO2

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