肥沃的土壤、丰富的物产

肥沃的土壤、丰富的物产 20克，最大单果重达50克，大如乒乓球。6月底至7月初成熟，单果深红或紫红，味浓汁多，酸甜适口，较耐贮运。该品种树势强健，抗性强，丰产稳产，是目前最为理想的杨梅晚熟品种。杨梅最适宜温度为15-20℃，12-13 ℃也能生长，怕高温不耐酷热，忌烈日照射。要求年降雨量1000毫米以上；若少于1000毫米，常因夏秋干旱而枯死。栽植杨梅的土壤，要求土质松软，排水良好，含有石砾，pH值4-5。杨梅能与菌根共生，要求比较瘠薄的山坡地；平坦肥沃地栽种杨梅反而使树体徒长，落花落果多，降低产量。杨梅最适栽种在5-30度的山坡地。向阴地杨梅果实柔软多汁，风味佳；向阳地果实质硬汁少，应选择北坡地种植。海拔500米以下、年平均气温15℃以上的山区及深山山谷蓄水良好的坡地最适宜种植杨梅。

采集地点：药山

土壤类型：壤土壤类土壤

土壤的PH值：5.1

土壤中有机物的含量：3% 施肥要求：   杨梅根系较浅，土壤易被雨水冲刷，管理上常结合施肥进行培土、覆草。施肥方法采用逐年挖穴深施，以有机肥为主，其次钾肥，控制磷肥。 小组建议：杨梅最适栽种在山坡地，平坦肥沃地不利生长。我们小组发现有些杨梅栽种黏性比较强的黄泥土中，属于黏土类土壤，长势很差，说明土壤的类别对杨梅生长影响很大。

七、评价与反思

这次活动，学生的兴趣 很高，我觉得在以下几个方面学生得到了收获：

1、在实践中提高能力 综合实践活动实施一般包括确立活动主题，制订活动方案，具体实施，总结交流等环节，每一个环节都需要学生积极主动的参与。由于我们的课题是学生感兴趣的和与现实生活密切相关的，激发了学生学习的内驱力。看着他们认真地调查，专注地查阅，热烈地讨论，细致地实验，严谨地总结，我真实地感觉到了学生在这次综合实践活动的实施过程中提高了各方面的能力。 2、在实践中激发兴趣 根据学校、学生、社会的实际情况择选择的一个小课题进行研究。由于学生拥有充分的自主权，学生研究的都是自己喜欢的或与自己知识和能力基础相适应的目标进行探索，这不仅有益于目标的实现，也有利于其兴趣的进一步深化。他们的实践活动会自始至终充满高涨的热情。这样，学生的兴趣不仅在学习、活动中发生和发展起来，而且又为学生的认识和实践活动提供了巨大动力。 3、实践中增长阅历

尚未成人的学生，无论在知识结构方面，还是在人生阅历方面都不够成熟。这次综合实践活动没有固定的上课地点，没有统一的教学内容，也没有固定的实施模式。因此，活动的开展都可以成为学生成长的舞台，让学生在实践中增长阅历。 4、在实践中学会感悟 综合实践活动所强调的是学生走进农村，到社会中去调查，去研究，去体验，去感悟，在生活中学习，在实践中提高。学生们在开展活动的过程或成功，或失败，或欣喜，或沮丧的亲身体验，都是成长过程中一笔不可小看的财富。如在实践中体会了劳动的快乐和艰辛之后，学生们会愿意参加到劳动中去，养成热爱劳动的好习惯，也会懂得劳动成果的来之不易，就会尊重劳动，转变对待劳动的态度。

5、在实践中学会合作

这次活动每一次数据的获得都是学生合作后的结果。让学生领会了合作的重要和合作的快乐 当然，由于班级规模大，分组多，教师指导有限。还有一小部分同学没有积极的参与。学生对土壤性状的分析不够深入，得出的改良土壤方案比较粗浅。 文 章
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