长度、时间及其测量

长度、时间及其测量

长度、时间及其测量

　　教学目标

　　一、知识与技能

　　1.会使用适当的工具测量时间和长度。

　　2.知道测量有误差，误差和错误有区别。

　　二、过程与方法

　　体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。

　　三、情感、态度与价值观

　　认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。

　　教学重点：使用适当工具测量时间和长度。

　　教学难点：误差的产生。误差与错误的区别。

　　教学过程

　　一、引入新课

　　速度的计算公式是怎样的？要计算速度必须知道什么量？怎样利用公路上的里程碑大致测出汽车的速度？必须要测出相应的时间，看来测量时间对于生活和科学研究非常重要这节课我们就一起来研究如何准确地测量时间。

　　二、新课学习

　　（一）时间的测量

　　1.计时工具

　　教师概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。让学生看课文了解古代和现代的几种计时工具。

　　学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？

　　简要介绍日晷、沙漏计时原理：

　　日晷（guǐ）：在太阳照射下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上对应位置标上对应的时刻，就可以用来计时了；②沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙子，根据漏下的沙量计时。

　　2.时间单位

　　复习学过的时间单位及单位间进制率。

　　了解在国际单位制中时间的单位是秒，了解“秒”的准确定义：铯原子振动9192631770次所需的时间定义为1s。

　　认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)。

　　3.停表的使用：练习使用停表的方法；利用停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数，然后用脉搏估算一段时间；用绳子绑住一支笔做成一个摆，测量摆摆动一个来回所用的时间。

　　（二）长度的测量

　　了解了国际单位制，我们知道不只是时间有国际单位，长度也有国际单位，接下来，我们一起来研究长度的测量，了解长度的单位。

　　1.常用的长度测量工具

　　（1）让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。

　　（2

>>《长度、时间及其测量》这篇教育教学文章来自［www.ybf100.com网］www.ybf100.com 收集与整理，感谢原作者。 ）让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。

　　①伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。

　　②伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。

　　2.长度的单位

　　（1）复习学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。

　　（2）阅读课文了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为 1米。

　　（3）认识长度单位的符号及单位间进率。

　　米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)

　　 1km= 1000m= 10³m;       1dm= 0.1m=10 ^-1m;             1cm= 0.01m=10 ^-2m;

　　 1mm= 0.001m=10 ^-3m      1μm= 0.000001m=10 ^-6m;        1nm= 0.000000001m=10 ^-9m

　　3.阅读课文了解一些物体的长度或物体间的距离。

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