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浙江版三年信息技术教学设计

http://www.ybf100.com类型:小学信息技术教案发布时间:07-26阅读次数:249
浙江版三年信息技术教学设计 文 章www.ybf100.com
 浙江版三年信息技术教学设计 第4课 计算器帮你忙 教学目标 1. 知识目标 信息技术知识目标:学会电脑中计算器窗口的打开,能使用计算器进行简单的计算。 数学知识目标:了解计算器的功能和操作方法;会使用计算器计算及探索简单的数学规律。 2. 能力目标 培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力,使他们养成良好的自学习惯。 3. 情感目标 激发学生的爱国热忱;培养学生对信息技术的兴趣,使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。 教学重点    会利用计算器进行简单计算。 教学难点 知识技能在实际生活中的应用。 教学过程 活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 1.口算比赛 进行一组口算比赛 2.讨论计算的方法有哪些,引入课题(打结,摆木棒,数手指……) 1.积极参与口算比赛 2.认真讨论,展开想象 从学生驾轻就熟的口算引入,激发学习兴趣. 培养创造想象能力 尝试学习 [任务一] 1、请学生拿出手中的“挑战题卡” 2、告诉学生这堂课的学习方法 3、巡视作业情况 学生明确学习目标,并利用老师提供的“挑战题卡”开始逐步尝试完成任务一 培养学生的自学、探索能力与合作精神 阶段评价 1、教师点评“尝试学习”过程中的情况 2、视学生操作进度进行点评与分析习题内容。 1、学生听教示范学习 2、引导完成“任务一”还有困难的学生可根据点评再进行实践操作 1、让会的同学有表现和肯定的机会 2、让不会的同学有再学习的机会 学生实践[任务二] 1、老师巡视学生实践操作过程中的情况,并进行相应的个别辅导。 2、给实践操作能力较强的学生给予肯定与鼓励,并点拨进行下一步的操作任务。 3、帮助有困难的学生 1、学生自主学习与操作 2、速度较快的学生可根据任务卡要求继续往下尝试学习 3、学生及时向老师反馈学习操作情况 培养学生独立思考合作学习与勇于探索的科学态度 评价演示 1、请学生演示自己的操作过程 2、师生点评这位同学演示过程中的一些情况 通过广播学习其他同学操作的方式方法 1、巩固与肯定已会的操作技能 2、为尚未成功的同学创造直观学习的机会 继续实践[任务三] 1、请同学们继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习 2、巡视学生上机操作情况,重点指导不会的同学 根据自己的进度完成任务,可到老师处取(终级挑战) 让更多的同学完成教学设计的任务,熟练掌握技能。 阶段点评 1、将“任务卡”上的教学内容进行点评 2、视进度可请同学演示操作过程 1、学生通过演示学习、巩固 2、学生观摩点评 1、让会的同学有表现和肯定的机会 2、让不会的同学有再学习的机会 总结延伸 1、通过学习本课同学们都有了什么收获? 2、我们学习计算机,不仅要学习技术,更应该学习怎样用电脑来为我们服务,学习更多的知识,丰富大家的生活。 1.相互交流、学习 2.延伸,体验计算机在实际生活中的应用广泛 回顾课堂内容,感受计算机的服务功能. 教学反思:   本课教学对象为小学三年级学生,他们刚开始学习信息技术不久,培养兴趣就显得尤为重要。小学信息技术《计算器帮你忙》这一课的教学内容较为平淡,教学中单纯讲如何打开计算器、如何使用计算器学生往往不感兴趣,教学效果不佳。为此,我对教材进行二次加工,适当调整了教材内容的先后顺序,并整合数学知识,根据学生的心理特点,设计了一堂综合活动课。 - 文 章www.ybf100.com

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