，平面构成

，平面构成  

师：1．收集平面构成在生活中的应用实例、实物、以前学生的优秀作

 

    2．绘制平面构成范画与骨格图

 

    3．绘制自然界有关生物体的几何结构图例

 

生：1．收集几何纹样在现代设计中的应用实例，布置学习专栏。

 

    2．准备铅笔、圆规、三角尺。

 

五．教学内容与教学过程（soNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: left; mso-layout-grid-align: none" align=left> 

    (一)组织教学，按常规进行。

 

    (二)前提测评

 

 回顾单独纹样、二方连续中的点、线、面极其特征，了解学生状况。

 

    (三)导入新课

 

    根据唐诗“大漠孤烟直，长河落日圆。”让学生展开想象，抽几位学生上黑板，用点、线、面概括地表现景色。教师总结：这种用点、线、面抽象形态构成的图形就叫平面构成。

 

    (四)认定目标

 

板书《平面构成》极其简要提纲。

 

指出在这节课上，要学习掌握平面构成的几种主要构成形式，并进行设计练习。

 

    (五)导学达标

 

    l．平面构成的概念、用途与学习意义。

 

 师生共同列举、观摩平面构成在生活中的应用实例，进而说明平面构成的概念、用途与学习意义。

 

    2．基本要素;点、线、面

 

 引导学生说出日常生活中有点、线、面特征的例子，结合图例进一步明了点、线、面的特征。

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