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人教版三年级语文上册《秋天的雨》第一课时教案及教学反思-三年级语文教案

http://www.ybf100.com类型:小学三年级语文教案发布时间:07-26阅读次数:205
人教版三年级语文上册《秋天的雨》第一课时教案及教学反思-三年级语文教案

教学目标知识与能力:
1、会认8个生字,会写12个生字,正确读写新词。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,感受秋天的美好,读出对秋天的赞美之情。
过程与方法:
1、用生字卡师生共同分析生字结构,联系上下文理解词语,掌握字词。
2、结合多媒体课件,采取多种方式进行教学。
情感、态度、价值观:
通过本课学习,让学生认识秋天的美,从而善于观察身边的秋天,学会发现美、观察美、欣赏美,得到美的感染和熏陶。
教学重点引导学生通过抓具体的语言文字,正确流利有感情地朗读课文。感受课文的语言美,了解秋雨的特点。
教学难点引导学生通过语言文字,感受文中描写的秋景,体会作者对秋雨的喜爱之情。
课前准备1、学生预习课文中的生字词,朗读课文,了解文章主要内容。  
2、教师搜集有关秋天景象的图片,制作多媒体课间,准备朗读带。  
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)教师活动学生活动设计意图
一预习探究

1、导入:今天让我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放有舒缓音乐的课间)。  你喜欢秋天吗?是谁把美好的秋色带到我们的面前?有人觉得那是清凉、温柔的秋雨把秋天带给了我们。让我们一起走进《秋天的雨》。板书课题
2、检查预习:
(1)你最喜欢那段课文,说出原因,多读几遍。
(2)课文表现了秋雨的哪些方面?(学生说的不完整的可以留待分析课文时再解决)在美的视听享受中情感受到感染、激发学习兴趣。  
感知文章大意,完成预习要求。运用形象的画面把学生带入课文意境,激发学生喜爱秋天之情。
鼓励学生个性化阅读,引导学生进行自主、合作、探究等多种语文实践。
二合作交流

研读、深化认识,感悟秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐地歌。(引导学生画出重点句子,交流预习收获,教师适当归纳小结)
 默读课文前四个自然段,边读边画出能体现秋雨是一曲丰收的歌,是一首欢乐的歌的有关语句,并将自己的感想写一写。小组内交流,质疑问难,资料共享,感受秋雨的神奇与美丽。
三品读体验

1、重点段落:“秋天的雨,是一把钥匙。他带着清凉和温柔,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。”指导学生体会“轻轻地、轻轻地”意境,让学生试着与夏雨作对比,读出秋雨的轻柔、清凉。
2、重点句子:
(1)“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”
(2)“红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。”  
指导思考:以上两个句子中,去掉“扇哪扇哪、飘哇飘哇”好不好?为什么?再品读.
3、秋雨为我们带来了这么美的景色,我们欣赏美景,心里怎么样?让我们用甜甜的朗读来表达我们这份心里的喜悦吧。    
 品读重点句段,体会“轻轻地、轻轻地”的意境及“扇哪扇哪、飘哇飘哇”的去留。

深入理解课文内容,融入情境,表达自己的情感。    通过理解重点句段,让学生在意境中朗读体会秋雨的轻柔、轻柔,神奇美丽。读中悟景悟情,体现了阅读教学以读为本的重点和特点,同时

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